O que trava a maioria das famílias não é falta de vontade. É não saber por onde começar.

Então a gente foi contar. Abrimos o elenco oficial de cada faculdade e anotamos onde tem brasileira jogando. O resultado está aqui embaixo, com o link de cada uma.

📋 Por que uma lista de nomes, e não mais uma lista de dicas

Dica todo mundo dá. Nome, quase ninguém.

Essa lista mostra onde a porta já abriu pra alguém parecida com a sua filha. São técnicos que já recrutaram uma brasileira, já entenderam o histórico escolar daqui, já passaram pelo processo do visto e já viram o vôlei brasileiro funcionar no time deles.

Isso não garante nada. Mas é um ótimo lugar pra começar.

🗺️ Como ler a tabela

- Nível: onde a faculdade joga.

- NCAA Divisão I, II e III: a principal associação do esporte universitário americano. A Divisão I é o nível mais alto.

- NAIA: outra associação, fora da NCAA, com faculdades menores e bolsa esportiva.

- JUCO: a faculdade americana de dois anos. Muita brasileira entra por aqui e depois se transfere.

- Brasileiras: quantas estão no elenco.

- Temporada: na NCAA, é o elenco deste ano (2026-27). Na JUCO e na NAIA, é o elenco do ano passado (2025). Algumas dessas atletas já se formaram ou se transferiram, e muitas vezes é justamente esse o caminho.

- Bolsa esportiva: a Divisão III da NCAA não dá bolsa esportiva. A ajuda lá vem por mérito acadêmico ou necessidade financeira.

- Links: o elenco oficial e o questionário de recrutamento de cada faculdade.

Use a busca da tabela: digite o estado (FL, TX, CA), o nível ou o nome da faculdade.

Read more

Londres, 2012. Quartas de final das Olimpíadas, Brasil x Rússia. O Brasil chegou como favorito, quase caiu na fase de grupos e foi salvando match point atrás de match point no tie-break.

Em São José dos Campos, uma menina de 19 anos assistia sozinha na sala de casa.

“Tava só eu pulando no sofá, quase morrendo do coração.”

Essa menina é a Mari Silva. E o detalhe que muda tudo: naquela época, ela nem era jogadora de vôlei. Era jogadora de futebol.

Hoje ela é a técnica principal do vôlei feminino da Western Illinois University, uma universidade da Divisão 1 (o nível mais alto do esporte universitário americano). Foi anunciada no cargo em fevereiro de 2026, e é a primeira técnica principal que a gente traz no podcast.

O episódio de hoje é a Parte A da nossa conversa: como ela saiu do futebol, chegou nos EUA e virou atleta da Divisão 1. Dá o play aí em cima, e aqui embaixo vai o resumo pra quem quer ler antes (ou depois).

⚽ Até os 19 anos, era futebol

A Mari cresceu jogando tudo: futsal, futebol, tênis, tênis de mesa. Mas o futebol era o número um. Jogou na base do São José e por Taubaté, em nível nacional. Ela estava na categoria de base do São José quando o time adulto ganhou a Libertadores feminina em casa, com 15 mil pessoas no estádio.

Só que naquela época o futebol feminino no Brasil não era profissional. Nem a Marta, jogando pelo Santos, era profissional. A família dela queria o óbvio: “vai estudar, vai ser engenheira”.

E o vôlei? Era de brincadeira.

“Quadra de cimento sem cobertura, dois treininhos por semana.”

Centro comunitário, professor de Educação Física jogando a bola pra cima, torneio de fim de semana com os amigos. Nunca jogou em clube federado.

🏐 Uma escadinha de convites

Aos 18, 19 anos, o vôlei foi crescendo do jeito mais brasileiro possível. Ela jogava um torneio, um técnico de um time amador via e chamava: “tem torneio semana que vem, joga com a gente?”. Aí outro técnico via, e chamava de novo.

“Foi uma escadinha, sabe? Uma pessoa me assistindo e foi me convidando.”

O time em que ela terminou antes de ir pros EUA tinha sido montado por dois amigos que simplesmente gostavam de vôlei. Sem salário, sem federação. Jogavam ali mães que trabalhavam de manhã e treinavam à noite, e até uma ex-jogadora que tinha jogado nos EUA vinte anos antes.

Ela jogava de central, com 1,79m. Alta pra média brasileira, “baixinha” pra seleção.

✉️ Três anos tentando

A sementinha dos EUA veio de uma amiga do futebol que tinha ido jogar lá com bolsa. A Mari começou a assistir os jogos dela pela internet e descobriu que existia a NCAA.

E aqui vem uma parte que pouca gente conta: ela não conseguiu de primeira.

• Ano 1: tentou só pelo futebol. Recebeu ofertas, mas nenhuma cobria o suficiente pra ela se manter. Recusou todas.

• Ano 2: mandou vídeo de futebol e vídeo de vôlei, pros técnicos dos dois esportes. Não deu.

• Ano 3: só vôlei. Aí veio uma bolsa que fechava a conta.

O método era simples. Um amigo explicou:

“Vai no site das escolas, acha o roster, acha o nome do treinador, o e-mail, e manda e-mail pra ele com o vídeo.”

“Você pega uma lista de e-mails, 100 treinadores, manda o mesmo e-mail pra todos eles e vê se alguém te responde.”

O vídeo? Nas palavras dela, “feijão com arroz”: um highlight de dois minutos feito com os dois jogos que ela jogava por mês. E o inglês? Nenhum. Toda vez que um técnico respondia, ela pedia ajuda pro amigo pra entender o que estava escrito.

“Eu fiz o que os agentes fazem, mas sozinha, com os meus dois amigos. Antes do sim veio bastante não. É normal.”

E tem um recado dela, hoje do outro lado da mesa, que vale ouro pra quem está mandando e-mail agora:

“A gente recebe 100 e-mails por dia. Se você não ouve nada dos treinadores, é simplesmente porque eles não têm tempo de responder todo mundo.”

Silêncio não é não.

🛂 O visto, sozinha

A família não sabia nada do processo. Ninguém ali tinha sido atleta.

Ela tirou o passaporte, pegou o ônibus sozinha pra São Paulo, foi ao consulado e fez a entrevista do visto, que tem sempre um pouco de inglês. Na hora de comprovar que tinha dinheiro pra uma emergência, usou a conta bancária do irmão.

“Fui me virando sozinha, fui pedindo ajuda, fui jogando no Google. Foi na cara e na coragem.”

🌾 Pratt, Kansas: 6 mil habitantes

A bolsa veio do Pratt Community College, um junior college (faculdade de dois anos) numa cidade de 6 mil habitantes no Kansas. A bolsa não cobria moradia, então ela morou com uma host family, um casal cujos três filhos tinham saído de casa pra faculdade.

Foi o segundo voo da vida dela. O primeiro tinha sido São Paulo–Rio, 30 minutos.

E ela é a primeira a dizer que começar pequeno foi a melhor decisão:

“Cê vai numa cidade grande, cê meio que fica perdida. A cidadezinha pequenininha me ajudou bastante.”

O primeiro ano foi de sobrevivência. Titular, mas “razoável”. Sem inglês, sem amigas.

Aí ela voltou pro Brasil nas férias, e alguma coisa virou:

“Se você vai voltar pros Estados Unidos e passar por tudo aquilo de novo, cê tem que fazer mais. Fazer o que você fez no primeiro ano não é o suficiente.”

No segundo ano, a levantadora titular saiu um mês antes da temporada. A técnica nova fez dois treinos e escolheu a Mari, que era central, pra levantar. Como as regras femininas nos EUA permitem 15 substituições por set, o time montou um esquema: no fundo de quadra ela levantava, na rede ela jogava de meio.

O time que tinha ganhado 5 jogos no ano anterior ganhou mais de 20. Ela foi All-Conference e MVP de torneio.

🌴 FIU, Miami: 60 mil alunos

Mesmo depois desse ano, ela não acreditava que era boa o suficiente pra Divisão 1. Fechou verbalmente com uma faculdade da Divisão 2 em novembro e recusou as outras.

Um mês depois, a técnica retirou a oferta.

Ela voltou à estaca zero: mais vídeo, mais e-mail. Em abril, dois meses antes de começar, fechou com a Florida International University, em Miami. Da cidade de 6 mil pra uma universidade de 60 mil alunos.

E o que abriu a porta foi justamente a versatilidade: a FIU precisava de uma levantadora pra um ano específico, e no currículo dela estava escrito “levantadora/meio”. Jogou um ano de levantadora, um ano de central, e ainda ajudou o time de vôlei de praia.

No último ano, eram cinco centrais, todas maiores e mais fortes que ela.

“Eu entendia o jogo melhor do que elas. Eu só não ia aceitar passar meu último ano como atleta no banco.”

Ela foi titular.

Em 2018, se formou e foi direto pra cadeira do outro lado da rede: Valdosta State, NVVA, Missouri Southern, quatro temporadas na Towson. Em fevereiro de 2026, Western Illinois.

📝 O que dá pra copiar hoje

Uma ressalva importante antes da lista: como a Mari explica no episódio, as regras de idade da NCAA mudaram. A janela que ela usou, chegando aos 21 na Divisão 1, hoje é bem mais apertada. A gente vai explicar essa regra num texto só dela. Mas o resto do que ela fez continua funcionando:

1. Faça o vídeo com o que você tem. Dois jogos por mês viraram um highlight de dois minutos. Feito é melhor que perfeito.

2. Monte a lista. Site da faculdade, roster, nome e e-mail do técnico. Uma linha por escola.

3. Mande pra muitos. Ela mandou pra 100. Um e-mail curto, com o link do vídeo.

4. Não leia silêncio como não. O técnico recebe 100 e-mails por dia.

5. Peça ajuda com o inglês, mas comece a estudar já. O inglês dela limitou as opções desde o primeiro dia.

6. Considere começar menor. Pra meninas, o junior college é uma porta real, e foi exatamente onde a Mari se desenvolveu.

7. Esteja pronta pra mudar de posição. Central virou levantadora, e foi isso que a levou à Divisão 1.

🎧 Na Parte B

Na próxima parte, a Mari fala como técnica: o que ela olha quando uma brasileira escreve pra ela, a nota de inglês que decide se uma atleta entra ou não na universidade dela, e as duas brasileiras que ela está recrutando agora pra Western Illinois.

Se você é atleta, pai ou mãe de atleta, a Parte B é pra você.

Conhece uma mãe de atleta que acha que “não dá, porque minha filha não joga em clube”? Encaminha esse e-mail pra ela. A história da Mari responde melhor do que eu.

Um abraço, Rodrigo

P.S. Se a sua filha está em São Paulo: de 20 a 22 de novembro a gente faz o Volleyball Academy Camp, em Santana. As inscrições estão abertas em volleyballacademy.com.br/camp/sp-nov-2026.

Nos Estados Unidos, sua filha vai ser estudante antes de ser atleta. Aula de manhã, treino à tarde, viagem no fim de semana. Na temporada, tudo o que é vôlei cabe em 20 horas por semana. Com a agenda apertada, repetir mais não resolve. O que resolve é entender.

Por isso lá a técnica é ensinada em duas camadas:

• Princípio: o porquê. Uma regra de como a bola e o corpo funcionam.

• Chave: o como. Um pedaço pequeno do movimento, uma de cada vez.

Quem acredita no princípio aceita a chave, mesmo quando ela é difícil. E quando erra, sabe por quê.

Este é o mapa do passe. Nas próximas semanas eu abro cada parte com calma, com vídeo e exercício para fazer em casa. Vale igual pro seu filho, e vale para qualquer posição: todo mundo passa.

Daqui pra frente o texto fala direto com quem está em quadra. Vale ler junto.

Os 2 princípios

1. Simples é melhor que complexo. Simples é repetível. Cada movimento a mais (dobrar o braço, abrir, balançar) é uma chance a mais de a plataforma chegar torta. O passe bom é o passe com menos partes móveis.

2. A bola conhece ângulo e força. A bola não tem cérebro. Ela só segue direções. Direção é ângulo, altura é força. Quer passar para a direita? Não empurre a bola: mude o ângulo da plataforma. Saque forte? A força já vem na bola, então você aplica menos.

As 5 chaves

1. Punhos e mãos juntos. Uma mão apoiada na outra, polegares juntos e paralelos, punhos colados. Uma superfície lisa. Por quê: mão fechada por cima da outra ou dedos entrelaçados criam um calombo, e calombo muda o ângulo.

2. Retos e simples. Braços esticados à frente, já na altura certa antes da bola chegar. Um movimento só. Por quê: dobrar, abrir ou balançar muda o ângulo e a força na hora do contato.

3. Ver a bola, plataforma pro objetivo. Olho em onde a bola vem, e só crie um ângulo com a plataforma em direção ao objetivo. Por quê: virar o corpo todo leva tempo, e saque forte não dá esse tempo. Quando cheguei nos EUA, eu gostava de colocar o corpo todo atrás da bola. Depois de ver os números, mudei.

4. Shuffle: chegar equilibrada. Pronta e equilibrada, sem ficar baixa demais. Desloque de lado sem cruzar as pernas e sem subir e descer, com as mãos na frente do corpo. Por quê: quem chega atrasada compensa com o braço.

5. Vê o sacador, vê o giro. Olhe o sacador antes do saque. Por quê: quem aplica ângulo e força na bola antes de você é ele. Saque forte com giro pede menos força; saque flutuante pede mais.

A bola te conta o que aconteceu

No fim do passe, congele o movimento e olhe a plataforma. Depois olhe para onde a bola foi:

• Foi para o lado? A plataforma não apontou para o objetivo, ou as mãos se separaram. (Chaves 3 e 1)

• Subiu demais ou passou da rede? Força demais: balançou os braços, ou não leu que o saque vinha forte. (Chaves 2 e 5)

• Morreu curta na sua frente? Força de menos num saque flutuante. (Chave 5)

• Passe esticada, de lado, atrasada? Os pés chegaram tarde. (Chave 4)

As 3 perguntas depois de todo treino

1. O que eu errei? Um erro só, o que mais se repetiu.

2. Por quê? Volte à chave e ao princípio.

3. O que eu faço diferente amanhã? Uma ação que dá pra checar.

Responda no carro, no ônibus, no caminho de casa. Três linhas bastam. A melhora não fica só nas duas horas de quadra.

E para a família: pergunte “o que você aprendeu hoje?” em vez de “ganhou?”. A conversa no caminho de casa vira parte do treino.

Na quarta começa a série “O vôlei tem um porquê”. Uma parte por semana: os 2 princípios aplicados ao passe, ao levantamento, ao ataque, ao saque e ao bloqueio, com a posição de cada um. Assina pra receber.

Um abraço, Rodrigo

Antes de contar no Instagram, eu queria contar aqui. Quem lê esta newsletter chega primeiro, e desta vez isso vale também para as vagas.

Em novembro eu vou estar em São Paulo com o Volleyball Academy - College Prep Camp. São três dias diferentes, 20, 21 e 22 de novembro, no Colégio Imperatriz Leopoldina, em Santana.

O que é a Volleyball Academy

No Vôlei nos EUA eu explico o caminho até o vôlei universitário americano. Na Volleyball Academy, eu treino.

É o método que eu construí em vinte anos de quadra nos Estados Unidos: como atleta e técnico assistente na BYU, dirigindo camps e clínicas do Gold Medal Squared pelo país, e em doze anos como CEO da NVVA, um clube com 2.200 atletas por ano. O que funcionava em qualquer ginásio, com qualquer grupo, virou um sistema: os princípios, a ordem de ensinar, a linguagem.

Em novembro, pela primeira vez, esse método vem para o Brasil.

Quero saber mais!

Como é o dia

Um treino universitário nos Estados Unidos começa antes da primeira bola. As metas do dia estão escritas no quadro, e cada atleta entra em quadra sabendo o que está buscando. O camp começa assim.

De manhã, fundamentos, com correção na hora e com o porquê de cada correção. À tarde, jogo, com decisão sob pressão. Em quadra, eu e o Manius, que está com a gente em São Paulo.

No fim de cada dia, atleta e família sentam juntos por uma hora. Onde estão as vagas, quando um técnico americano pode falar com sua filha, quanto inglês ela precisa e quanto custa de verdade. São as perguntas que chegam aqui toda semana, agora respondidas olhando nos olhos.

As turmas

Turmas pequenas, de até 18 atletas, separadas por série. E sim, tem turma para os meninos também:

• Sexta, 20/11 (dia inteiro): meninas do 2º e 3º ano do Ensino Médio e quem já concluiu, até 19 anos

• Sábado, 21/11 (dia inteiro): meninas do 8º ano do Fundamental ao 1º ano do Ensino Médio

• Domingo, 22/11, manhã (meio período): meninos do 8º ano do Fundamental ao 1º ano do Ensino Médio

• Domingo, 22/11, tarde (meio período): meninos do 2º e 3º ano do Ensino Médio e quem já concluiu, até 19 anos

O que o camp não é

Não é peneira. Nenhuma universidade vai estar escolhendo atleta ali, e ninguém sai com bolsa prometida. É um dia de treino no padrão americano e de clareza sobre o próximo passo, para ela e para vocês.

Preço de fundador

As 6 primeiras vagas de cada turma saem no preço de fundador, até 15 de outubro ou enquanto durarem: R$ 1.250 no dia inteiro (depois, R$ 1.450) e R$ 685 no meio período (depois, R$ 795).. Pix ou cartão em até 3x. Camiseta e certificado e fotos do dia estão incluídos.

Quero minha vaga!

Como vocês chegam antes, essas vagas estão abertas agora, antes de qualquer anúncio.

Qualquer dúvida, é só responder este e-mail ou chamar no WhatApp 5521-99241-0204.

Um abraço,

Rodrigo

Falar por WhatsApp

É a Divisão 3. E foi exatamente pra lá que eu fui em agosto.

Peguei a estrada até Baltimore, entrei na Notre Dame of Maryland University e passei a manhã com o Henry DeTitta, que treina vôlei lá desde 2007. Não é a Notre Dame do futebol americano que você vê na TV. É uma faculdade pequena, fundada em 1873, que foi a primeira faculdade católica feminina de quatro anos dos Estados Unidos, abriu para homens em 2023 e agora está montando o time masculino de vôlei.

Fui com uma pergunta na cabeça: se não tem bolsa esportiva, como é que um brasileiro pagaria por isso?

Primeiro, o que é “divisão”

As faculdades americanas se organizam em níveis para competir entre iguais. A associação que manda na maior parte delas é a NCAA, e ela divide os times em Divisão 1, 2 e 3. Pense no vestibular do esporte: o nível define contra quem você joga, quantas vagas existem e, principalmente, que tipo de dinheiro a faculdade pode oferecer.

Divisão 1 e 2 dão bolsa esportiva. Divisão 3 não dá. Nenhuma. Essa parte é verdade e não tem letra miúda.

O que quase ninguém explica é a outra metade da frase.

De onde vem o dinheiro, então

Nas palavras do Henry: “na Divisão 3 a gente ainda dá muito dinheiro em bolsa, só que é tudo acadêmico e por necessidade. Não é dinheiro de esporte.”

Na prática são dois cofres diferentes. Um olha as notas da sua filha. O outro olha a situação financeira da família. Nenhum dos dois olha o saque dela.

E aqui vem a parte que muda tudo para brasileiro, e que eu quero deixar escrita com todas as letras: a ajuda federal e estadual americana não vale para estudante internacional. A própria página de admissão internacional da faculdade diz isso. O que sobra para a sua filha é o dinheiro da própria universidade, e ele é limitado.

O Henry inclusive cita isso na conversa: muita gente de fora acha que não consegue dinheiro nenhum por causa dos programas federais. A conclusão certa não é “não tem nada”. É “tem, mas é outro dinheiro, e ele depende do boletim dela”.

O número que a gente viu

Preço de tabela da faculdade em 2026-27: mensalidade, taxas, moradia e alimentação somam algo perto de US$ 62,6 mil por ano. A US$ 5,10, isso é em torno de R$ 319 mil por ano. É o número que assusta e faz a família fechar a aba.

O pacote que vimos na admissão, para aluno internacional, ficou em torno de US$ 23 mil por ano. Desses, cerca de US$ 8 mil são moradia e alimentação, e uns US$ 15 mil são a escola em si.

Em reais, na cotação de hoje: cerca de R$ 117 mil no ano, algo como R$ 9,8 mil por mês. Continua sendo muito dinheiro. Mas é um terço da tabela, e é um número que dá para discutir em casa, o que R$ 319 mil não é.

Duas ressalvas honestas, porque esse número não é uma promessa:

• É um exemplo, não uma tabela. Cada pacote depende de notas e da situação da família. O Henry contou que já viu atleta chegar perto de pagar nada, e a diferença costuma ser o boletim.

• Mesmo com o desconto, você precisa comprovar o dinheiro. Para emitir o documento do visto, a faculdade pede uma carta do banco mostrando que a família tem como bancar o custo. O desconto reduz o valor, não elimina a comprovação.

O que você ganha de volta: o tempo dela

Essa foi a parte que mais me pegou, porque eu vivi o contrário.

Na Divisão 1, onde eu joguei, o esporte é o emprego. Você encaixa o estudo nas brechas que o treino deixa. Tem treino de força, tem sessão de vídeo, tem quadra, tudo separado, tudo obrigatório.

Na Divisão 3 da Notre Dame são duas horas por dia, e tudo cabe dentro dessas duas horas. Força, vídeo e quadra. O resto do dia é dela. Quem quiser puxar ferro além disso puxa no horário que quiser, e se tiver prova na semana, estuda.

Se a sua filha quer um curso pesado, enfermagem, engenharia, alguma coisa que exige laboratório e horas de estudo, essa conta fecha de um jeito que na Divisão 1 quase nunca fecha.

Estrangeiro joga lá?

Joga. O time já teve atletas do Canadá, do Peru e de Porto Rico, e tinha uma peruana na pré-temporada no dia em que eu estive lá. Nas palavras dele: é absolutamente possível, com um obstáculo ou outro a mais no caminho.

E tem uma janela aberta agora, que eu não esperava encontrar: o time masculino está no ano um. Eles começaram a recrutar em maio, fecharam com nove atletas e a primeira temporada começa em janeiro de 2027. Nas palavras do Henry, todo mundo que chega tem a mesma chance de jogar desde o primeiro dia, porque não tem veterano na frente de ninguém.

Time novo precisa preencher elenco inteiro de uma vez, não substituir uma peça. É a diferença entre entrar numa fila e entrar numa sala vazia.

O que fazer com essa informação

Se a Divisão 3 entrou na conversa lá em casa, são três perguntas para fazer a qualquer faculdade, e elas valem para qualquer nível:

1. Quanto sobra depois da bolsa acadêmica, para aluno internacional? Peça o número final, não o desconto.

2. Que nota abre qual faixa de bolsa? É o que transforma o boletim dela em dinheiro.

3. Quem vai ser o apoio dela por perto? Na Notre Dame, o time coloca quem chega de longe para dividir quarto com alguém da região. Vale perguntar o que cada programa faz.

Divisão 3 não é plano B. É outro acordo: o esporte para de pagar a conta e passa a ser a parte boa do dia.

Abraço, Rodrigo

A resposta não foi “a bola bonita”. Foi o atacante.

Antes de tudo, o escopo: tudo aqui é sobre o caminho do vôlei masculino universitário nos EUA. No feminino as regras e os números são outros, e eles saem em texto separado.

A pergunta que ele faz, na língua dele

“Does he keep his attackers in rhythm?” O levantador mantém os atacantes no ritmo?

Ritmo aqui é cadência. O atacante sai pra bola no tempo dele. Se o levantamento chega certo, ele ataca na melhor condição. Se chega errado, ele para, espera, dá uma passada a mais. O técnico vê isso na hora.

Ele resumiu em três palavras:

• Mecânica. A bola sai do mesmo jeito, bola depois de bola.

• Location. Chega no lugar combinado, não perto dele.

• Ritmo. O atacante mantém a passada e ataca inteiro.

Com passe perfeito, quase todo levantador parece bom

O vídeo que chega normalmente mostra as melhores jogadas: o passe no lugar, a bola redonda, o ataque no chão.

O problema é que com passe perfeito quase todo levantador parece bom. E o técnico sabe disso. Ele não procura a jogada perfeita. Procura a bola difícil. São três que quase nenhum vídeo mostra:

1. Passe fora da rede. Ele sai da rede e ainda entrega no tempo do atacante?

2. Passe na frente dele. Na corrida, ele consegue reverter a bola pra saída de rede?

3. Passe atrás dele. Ele consegue empurrar a bola na ponta com a velocidade e a altura certas?

A parte que demora pra avaliar: decisão

Match point contra. Pra quem ele levantou? O que ele fez com uma bola ruim?

O técnico me disse uma frase que eu vou repetir muito: toda vez que ele encosta na bola, ele melhora a bola. Passe ruim, ele melhora. Bola de graça, ele melhora.

Isso não aparece em três lances. Aparece no jogo inteiro. É por isso que, pra levantador, o jogo completo gravado vale mais do que qualquer highlight.

E o saque

No masculino americano, saque é arma. Esse técnico me contou que, dos seis titulares dele nesta temporada, só um central saca flutuante. Todo o resto saca viagem, e saca forte.

Se o seu filho levanta bem e saca flutuante, o saque pode ser a próxima coisa a trabalhar.

A regra que está mudando

Desde 2026, no vôlei internacional, a FIVB está testando duas mudanças: oito substituições por set e a saída da posição no momento em que o sacador começa o movimento. Já vale na Liga das Nações, no Mundial sub-17 e nos Campeonatos Continentais.

Pro levantador, isso muda uma coisa concreta: o deslocamento pra chegar na bola na rotação 1 deixa de ser o filtro que já foi.

A parte honesta: na faculdade americana isso ainda não mudou no papel. O masculino universitário segue com seis substituições. Mas os técnicos com quem eu converso já estão treinando as trocas.

A vaga de estrangeiro tem outra régua

Pra um atleta de fora, a pergunta do técnico não é “ele é bom?”. É “ele traz alguma coisa que eu não acho aqui?”. Ninguém traz um estrangeiro pra ocupar a vaga que um americano ocuparia igual.

Só que isso vale pra escola dele, e ele mesmo fez questão de dizer. Tem escola que não está atrás do próximo craque. Está atrás de um levantador um pouco melhor do que o que já tem, num lugar onde não disputa atleta com meio mundo. E é exatamente aí que os brasileiros estão.

A gente foi contar

Na nossa base de 243 programas masculinos (temporada 2025), entre os levantadores estrangeiros, o Brasil é o país que mais aparece: 14. O segundo colocado tem 5.

E olha onde eles estão: 11 na NAIA, a associação de faculdades menores que dá bolsa, 2 na Divisão I e 1 na Divisão II.

A altura conta a mesma história. Entre os levantadores que a gente tem medidos, a mediana na Divisão I é 1,93 m, e só 18% estão abaixo de 1,88 m. Fora da Divisão I, a mediana cai pra 1,83 m, e cerca de 70% estão abaixo de 1,88 m.

A parede é na Divisão I. O mapa é muito maior do que ela.

O que fazer a partir do próximo jogo

• Grave o jogo inteiro, do fundo da quadra, com a câmera parada. É o único vídeo em que mecânica, location, ritmo e decisão aparecem juntos.

• Separe as bolas difíceis. Uma de cada: fora da rede, na frente, atrás. E um momento de pressão, fim de set.

• Assista olhando o atacante, não a bola. Conte quantas vezes ele teve que parar e esperar.

• Não mande e-mail em massa. Esse mesmo técnico me disse que quase nem abre. Dez escolas que fazem sentido pro nível dele, com o nome do técnico e uma prova de que você pesquisou, valem mais que duzentas.

Um abraço,

Rodrigo

“Ela foca no vôlei agora. No último ano do ensino médio, a gente coloca ela num intensivo e ela faz a prova.”

Faz sentido. A prova parece a linha de chegada, então o esforço vai todo pra perto dela.

O problema é que a prova não ensina nada. Ela só mede o que já estava lá. E mede de um jeito específico, que também precisa ser aprendido.

Eu sei disso por experiência própria. E não foi uma experiência bonita.

Eu não passei na primeira vez

Pra entrar na faculdade nos Estados Unidos, eu fiz duas provas: o TOEFL, que é a prova de inglês, e o SAT, que é a prova de admissão.

Não passei em nenhuma das duas na primeira vez.

Na segunda, eu passei. E o que mudou nesse meio tempo não foi, principalmente, o meu inglês. Foi que eu já conhecia a prova. Eu tinha entendido como ela funcionava e tinha feito simulado atrás de simulado.

A prova mede inglês. Mas a nota depende de conhecer a prova.

A fluência de verdade veio depois, quando eu já estava lá, vivendo a língua todo dia. É por isso que eu separo as duas coisas, e te peço pra separar também:

• O inglês leva anos e se constrói com hábito.

• A prova leva meses e se constrói com treino específico.

Quem junta as duas no último ano tenta fazer o trabalho de anos em poucos meses. Dá pra fazer. Eu fiz correndo. Mas quanto mais cedo começa, mais leve fica.

A escada

Cada ano tem um trabalho só. Não é pra fazer tudo ao mesmo tempo. É pra saber qual é o trabalho deste ano.

9º ano: o hábito

O trabalho desse ano é inglês todo dia, não um dia por semana.

Uma boa ferramenta pra começar é o Duolingo, um app gratuito e muito bem pensado. Eu uso com a minha filha, que está aprendendo português. Ele não resolve tudo, mas resolve a parte mais difícil do começo, que é abrir o app amanhã de novo.

Somar a isso duas coisas que custam zero:

• Música em inglês, com a letra na tela.

• O mesmo filme várias vezes, com legenda.

Foi assim que eu aprendi boa parte do meu inglês. A música que eu ouvia o tempo todo era “More Than Words”, do Extreme. O filme era Wall Street: Poder e Cobiça, aquele de 1987, com o Charlie Sheen. Eu pausava em cada palavra que não entendia...

Travou numa palavra? Pausa, anota, procura.

E se der pra começar antes do 9º ano, melhor ainda.

Um parêntese: o que eu aprendi em casa

Eu tentava falar português com os meus filhos “em alguns momentos”.

Não funcionou.

Há duas semanas eu passei a falar só português com eles. No começo foi difícil até pra mim, que sou carioca. Agora está ficando fácil, e eles estão entendendo.

Não mudou a inteligência de ninguém. Mudou a frequência.

Todo dia funciona. De vez em quando, não.

1º ano: a estrutura e a voz

O trabalho desse ano é entender como a língua funciona.

Um curso básico, presencial ou online, e repetir o básico quantas vezes der. Parece pouco ambicioso. Não é. Foi assim que eu aprendi: repetição até a estrutura ficar natural, até a frase sair sem montar peça por peça na cabeça.

O app continua, agora como apoio.

E é o ano de começar a produzir, não só entender:

• 1 minuto gravado por semana, em inglês. O tema pode ser sempre o mesmo: “como foi meu último jogo”. Ela já sabe o assunto, então sobra cabeça pra língua. E daqui a um ano, ela tem 50 gravações pra ouvir e perceber o quanto andou.

• Digitar no computador. Parece detalhe, e não é: a prova tem partes escritas com tempo. Quem só escreve no celular, com corretor, perde minutos que fazem falta.

Compartilhar

2º ano: conhecer a prova

O trabalho desse ano é saber o número real.

A prova que muitas faculdades americanas aceitam é o Duolingo English Test. Aqui mora a confusão mais comum que eu vejo:

O Duolingo English Test é da mesma empresa do app, mas é outra coisa.

• É uma prova paga.

• É feita em casa, no computador, com fiscal acompanhando pela câmera.

• O resultado sai em 2 dias.

Os dias de app não viram nota. Uma ofensiva de 500 dias é um ótimo hábito e vale zero ponto na prova.

O site oficial tem um simulado gratuito, rápido. É por ele que começa. Ele devolve uma estimativa, e essa estimativa é o ponto de partida do plano do ano seguinte.

Com esse número na mão, dá pra fazer a pergunta que importa: quanto falta pra nota que as faculdades que interessam a ela pedem?

E aqui vale um aviso: não existe “a nota” dos EUA. Cada faculdade pede a sua. Tem faculdade de dois anos que não pede prova nenhuma (e isso não quer dizer que ela não vai ser testada na chegada), e tem universidade pedindo 110 no Duolingo. Eu escrevi um artigo inteiro só sobre isso, escola por escola: Quanto de inglês sua filha precisa pra jogar vôlei nos EUA.

Um detalhe que pega muita família desprevenida: o TOEFL mudou de escala. Desde 21 de janeiro de 2026, a nota vai de 1 a 6. Muita lista que aparece no Google ainda mostra a escala antiga, de 0 a 120. Confira sempre a data da informação.

3º ano: certificar

O trabalho desse ano é a prova oficial.

A gente recomenda fazer entre 6 e 9 meses antes de terminar o ensino médio. Por dois motivos:

1. Dá tempo de refazer se a nota não vier. E pode não vir. Comigo não veio.

2. Não antes disso, porque a nota vale 2 anos. Feita cedo demais, ela vence antes da sua filha chegar lá.

Se ela chega no 3º ano com os outros degraus feitos, esse ano fica leve. Ela não precisa aprender inglês e aprender a prova ao mesmo tempo. Ela só faz a prova.

E se sua filha já fala inglês bem?

Escola bilíngue, intercâmbio, inglês forte desde cedo: vale olhar pro SAT.

O SAT é a prova que as faculdades americanas usam na admissão, com uma parte de matemática e uma de leitura e escrita em inglês. Em algumas faculdades, a parte de inglês do SAT substitui a prova de inglês. Dois exemplos que conferi nas páginas oficiais:

• Texas Tech University aceita 500 ou mais em Reading and Writing no lugar da prova de inglês.

• University of Alabama aceita 550 ou mais.

A vantagem é dupla: uma prova resolve duas portas. E uma nota boa no SAT pode pesar na admissão e na bolsa acadêmica, que é separada da bolsa esportiva.

Mas isso muda de faculdade pra faculdade. Confira na página de English proficiency de cada uma.

O que fazer esta semana

Uma coisa só, dependendo do degrau em que ela está:

• 9º ano ou antes: escolher o horário fixo do inglês de todo dia. Não a quantidade, o horário.

• 1º ano: gravar o primeiro minuto. “Como foi meu último jogo.” Sem editar.

• 2º ano: fazer o simulado gratuito do Duolingo English Test e anotar o número.

• 3º ano: marcar a data da prova oficial, deixando espaço pra uma segunda tentativa.

A pergunta certa

Quando uma família me pergunta sobre inglês, a pergunta quase sempre é “como está o inglês dela?”.

Não é essa.

É qual é o plano dela. Em que ano ela está, qual degrau falta, quando vai ser a prova.

A fluência termina de chegar lá, do mesmo jeito que terminou de chegar pra mim. A nota tem que chegar antes.

Ninguém fica fluente em um ano. Mas todo mundo começa em algum ano.

O inglês é um pedaço do caminho. Os outros são o calendário do recrutamento, a elegibilidade, o vídeo, a primeira conversa com um técnico, e eles precisam acontecer na mesma ordem que essa escada.

Rodrigo

Fontes

• Duolingo English Test: prova online, resultado em 2 dias. englishtest.duolingo.com

• Validade de 2 anos do resultado do Duolingo English Test. Central de ajuda do DET

• Simulado gratuito do Duolingo English Test. englishtest.duolingo.com/practice

• Nova escala do TOEFL iBT (1 a 6) para provas a partir de 21 de janeiro de 2026. ETS

• Texas Tech University: SAT Reading and Writing 500 como comprovação de inglês. Texas Tech Admissions

• University of Alabama: SAT Reading and Writing 550 como comprovação de inglês. UA Admissions

Guarda esse vídeo, porque ele vai ser útil. Só que ele não é o que decide se ela vai ser recrutada nos Estados Unidos.

Essa série começou com uma pergunta que eu fiz aqui: existe posição mais fácil pra sua filha ser recrutada nos EUA? O líbero foi um dos mais pedidos nos comentários, e veio junto com uma frase que apareceu mais de uma vez: “líbero é a posição mais difícil de ser recrutada.”

Eu fui olhar os elencos. Quem disse isso não está errado. Só está errado sobre o motivo. E o motivo verdadeiro muda completamente o que sua filha precisa treinar e o que precisa aparecer no vídeo dela.

O peixinho mostra o fim da jogada

Comecemos pelo óbvio, porque ele é verdade: as jogadas grandes precisam estar no vídeo. Elas mostram recurso, coragem, alcance. Um técnico que assiste dois minutos de uma líbero e não vê nenhuma defesa difícil fica sem saber se ela tem repertório.

O problema é outro. Toda líbero defende. É literalmente a função. Então a defesa espetacular não separa a sua filha das outras oitocentas líberos que estão mandando vídeo pro mesmo técnico.

E tem uma coisa que a gente não gosta de admitir sobre o peixinho: ele quase sempre é o sinal de que a jogada começou tarde. A líbero que leu o ataque três segundos antes não precisa se jogar. Ela chega andando onde a outra chega voando. O vídeo bonito é o da segunda. O currículo bom é o da primeira.

O que o técnico está medindo é o passo anterior

Ler o jogo é decidir o lugar antes, não durante.

Na prática é isso: a corrida do atacante, o braço dele, o passe que saiu torto do outro lado da rede, a mão da levantadora adversária. Tudo isso acontece antes de a bola vir. Uma líbero que lê bem já está parada, equilibrada e no lugar certo quando a bola sai da mão do atacante. Ela transforma uma defesa difícil numa recepção normal.

Isso é o que o técnico americano procura primeiro. Não porque ele não goste de defesa bonita, mas porque leitura é a única coisa que ele não consegue ensinar rápido. Postura, deslocamento e manchete ele corrige em um semestre. Leitura leva anos.

E leitura não é uma qualidade individual

Aqui está a parte que quase ninguém explica pra uma mãe, e que na minha opinião é a mais importante do texto inteiro.

Quando a líbero sai tarde pra uma bola, ela não atrapalha só ela. O fundo de quadra inteiro se posiciona pela referência dela. Se ela demora a definir que aquela bola é sua, quem está do lado demora também, porque ninguém sabe se vai ter que cobrir. Uma líbero que lê bem organiza três pessoas ao mesmo tempo. Uma que lê tarde desorganiza as mesmas três.

É por isso que treinador bom fala tanto em “voz” no fundo de quadra. Não é sobre gritar. É sobre resolver a dúvida das outras antes que ela exista.

E tem um detalhe do jogo americano que multiplica o valor disso.

Por que isso pesa mais nos EUA do que no Brasil

No Brasil são seis substituições por set. Na faculdade feminina americana são quinze na Divisão I, e dezoito nas Divisões II e III.

(Divisão I é o nível mais disputado do vôlei universitário americano. Divisão III é o mais acessível. As três existem e as três recrutam.)

Quinze trocas mudam a natureza do jogo. Entra uma especialista em defesa, sai uma atacante da frente, troca de novo no ponto seguinte. O fundo de quadra quase nunca é o mesmo dois pontos seguidos.

E a líbero é a única que não sai. Ela vira a referência fixa de um fundo que está em movimento permanente. O técnico americano não está contratando só uma defensora. Ele está contratando a pessoa que mantém aquilo organizado enquanto todo o resto gira.

Um aviso importante: isso é o jogo feminino. No vôlei masculino universitário americano são seis trocas, igual ao Brasil, e o líbero não pode sacar. Se você tem um filho líbero, a conta é outra e eu escrevo sobre ela separado.

Agora os números, que é onde fica interessante

Eu levantei os elencos de vôlei feminino universitário dos Estados Unidos da temporada 2025-26: 1.055 programas e 18.687 atletas, somando Divisão I, II e III.

Primeiro, a altura. Quanto de cada posição está abaixo de 1,70m na Divisão I:

A mediana da líbero na Divisão I é 1,68m. A da central é 1,85m.

Olha esses números com calma, porque eles dizem duas coisas ao mesmo tempo.

A primeira é libertadora: no líbero, a altura não elimina ninguém. Em toda outra posição, a altura corta candidatas antes de qualquer técnico assistir a um vídeo. Uma menina de 1,68m não vai ser central na Divisão I, e isso está decidido antes de ela entrar em quadra. No líbero não existe esse corte.

A segunda é o motivo pelo qual aquela comentarista estava certa. Pensa na escola da sua filha: quantas meninas de 1,85m tem lá? E de 1,68m? Como a altura não elimina ninguém, quase toda atleta pode se candidatar a líbero. Mesmo número de vagas, muito mais gente na fila.

E como nada do que ela mede coloca ela na frente, sobra exatamente uma coisa pra decidir: o que ela faz em quadra.

Brasileiras que já estão lá

No nosso levantamento, sete brasileiras aparecem como líbero na Divisão I e três na Divisão II. A altura média delas é 1,67m e 1,64m.

Esse número é um piso, não um teto: nem todo elenco publica a nacionalidade da atleta, então tem brasileira que a gente não consegue identificar. Mas ele já serve pro que interessa. Elas não são as mais altas de lugar nenhum. Estão exatamente na mediana da posição, e estão jogando no nível mais disputado do país.

A parte que ninguém separa direito: vaga não é bolsa

Aqui é onde eu quero ser honesto com você, porque essa distinção é a fonte de metade da frustração das famílias.

Vaga no elenco existe, e não é pouca. Líbero e especialista em defesa somam 3.945 atletas nesses 1.055 programas, uma média de 3,74 por time. É o terceiro maior grupo do elenco, à frente da levantadora. E a porta abre no mesmo ritmo das outras posições: 19,5% do grupo se forma e sai por ano, contra 20% a 21,5% nas demais. São 768 vagas abrindo por ano só pela formatura.

Bolsa é outra conversa. Até 2025, um programa de Divisão I tinha doze bolsas e elas eram inteiras: ou a atleta tinha tudo, ou não tinha nada. Com doze na mão e nenhum meio-termo, o técnico gasta primeiro em quem é raro de achar. Altura é rara. Líbero boa não é rara na mesma proporção.

Em 2025 essa regra mudou. O acordo do caso House derrubou o teto de doze e permitiu dividir o valor entre mais atletas, com o elenco limitado a dezoito. A regra ficou mais flexível. A lógica de pra onde o dinheiro vai primeiro não mudou.

Então sim: conseguir bolsa cheia de líbero é mais difícil. Conseguir vaga, não. E existe muita coisa entre as duas, principalmente nas Divisões II e III e nas faculdades menores, onde o dinheiro se divide de outro jeito.

O que colocar no vídeo dela

Isso muda o que sua filha manda pro técnico, e é a parte prática desse texto.

Ela precisa de um highlight, sim. As jogadas grandes ficam. Mas se o vídeo inteiro for peixinho, ele está mostrando a parte que todas têm. O que precisa aparecer, em ordem de importância:

1. Ela organizando o fundo de quadra. Posicionando as companheiras antes de o saque sair. Essa é a mais importante e é a que quase nunca entra no corte.

2. Ela assumindo o passe que seria da ponteira, pra ponteira já sair livre pra atacar. Um técnico entende isso em dois segundos e é ouro: significa que o time ataca mais por causa dela.

3. Leituras claras na recepção e na defesa. Ela já parada no lugar quando a bola chega, não se esticando pra alcançar.

E uma coisa que vale pra todo mundo mas vale ainda mais pra líbero: grave os jogos inteiros. Não porque o jogo inteiro substitui o highlight, mas porque é dele que sai um corte assim. E porque, assim que um técnico se interessa de verdade, ele vai pedir jogo completo. Ele quer ver a organização e a leitura se repetindo, não acontecendo uma vez. Uma bola pode ser sorte. Um jogo inteiro é quem ela é.

Câmera parada, atrás da quadra, na altura da arquibancada, quadra inteira no enquadramento.

O que fazer essa semana

Uma coisa só: no próximo jogo, grave uma partida inteira da posição certa e assista junto com ela procurando os três segundos antes de cada bola, não a bola.

Vocês duas vão enxergar coisas que nunca viram. E é exatamente isso que o técnico americano vai estar olhando.

Na próxima eu vou pra central, que foi a outra posição mais pedida. A série segue até passar por todas.

Um abraço, Rodrigo

Compartilhar

E eu faço sempre a mesma pergunta antes de qualquer outra:

Você tem vídeo dos jogos dela?

Aí vem o silêncio. Ou vem aquele “tenho uns vídeos no celular”. E quando eu peço pra ver, são três clipes tremidos, gravados de lado, cortando metade da quadra, com a torcida gritando por cima do som. Um deles é do aquecimento.

Não é culpa de ninguém. Ninguém avisou. Mas tem uma consequência que eu preciso te dizer com todas as letras: a temporada passada não volta.

🇧🇷 Por que isso pesa muito mais pra uma atleta brasileira

Antes de falar de tripé, eu preciso te explicar uma coisa que quase ninguém no Brasil enxerga, e que muda o tamanho do problema.

O treinador americano nunca vai ver sua filha jogar ao vivo.

Ele está a nove mil quilômetros. Não vai ao ginásio dela, não assiste um treino, não conversa com o técnico dela no corredor, não vê como ela se comporta no banco quando está perdendo.

Com uma atleta americana é diferente. Ela joga num circuito de torneios que os treinadores universitários frequentam de propósito, com crachá, prancheta e uma lista de nomes pra observar. Se ele quiser ver de novo, ele vê. Se quiser confirmar uma dúvida, ele vai lá.

A sua filha não aparece em nenhum desses torneios. Então tudo que esse treinador vai saber sobre o jogo dela, absolutamente tudo, cabe num arquivo de vídeo que alguém precisou gravar.

Por isso o vídeo, no caso de uma família brasileira, não é divulgação. Não é marketing. É a única forma de ela ser vista. É o olho do treinador, terceirizado pra um celular em cima de um tripé.

🎥 O que é um vídeo de recrutamento (na verdade são dois)

Aqui mora a confusão que faz muita família parar no lugar errado. Quando se fala em “vídeo pra faculdade americana”, está se falando de duas coisas diferentes, que existem em ordem.

1. O acervo

São os jogos gravados inteiros e guardados. Set por set, do primeiro saque ao último ponto, sem cortar nada.

Ninguém assiste a esse material por prazer. Ele não é bonito, não tem música e ninguém posta ele em lugar nenhum. Mas é de onde tudo sai, e ele não deixa de ser útil depois que o highlight fica pronto. Pelo contrário: como você vai ver mais pra frente, ele volta a ser pedido justamente na hora em que a conversa fica séria.

Acervo é o que a gente está construindo com um tripé de 45 reais.

2. O highlight

São três a cinco minutos montados a partir do acervo. As melhores jogadas, uma atrás da outra, com uma cartela de identificação no começo: nome, posição, ano de formatura, altura, clube e contato.

É a vitrine. É o que o treinador abre primeiro, quase sempre no celular, quase sempre sem som, e quase sempre nos primeiros trinta segundos. Se ele não vir algo que o interesse ali, não tem segunda chance.

Um não existe sem o outro. Sem acervo não tem highlight, porque não existe o que colher. E sem highlight ela não é vista, porque ninguém vai assistir a quatro horas de jogo pra descobrir uma atleta que ainda não conhece.

Este artigo é inteiro sobre o primeiro. Como montar o segundo é assunto do próximo, e ele só faz sentido depois que você tiver material gravado pra colher.

🎬 Highlight não se faz. Highlight se colhe.

Tem uma confusão muito comum, e ela custa caro.

As famílias acham que aqueles três minutos são uma coisa que se produz. Que num dia qualquer você senta, edita, coloca uma música e pronto. Não é.

O highlight é uma colheita. Você passa uma ou duas temporadas plantando (gravando jogo por jogo), e no fim você colhe os oito melhores minutos. Se você não plantou, não tem o que colher. Não existe editor no mundo que crie a jogada que ninguém filmou.

E tem mais uma coisa que quase ninguém sabe: o highlight não é o fim da conversa, é o começo. Quando um treinador americano gosta do que viu nos seus três minutos, a próxima mensagem dele é sempre a mesma: “me manda um jogo completo”. Ele quer ver a atleta errando. Quer ver como ela reage depois do erro. Quer ver o que ela faz nos vinte pontos em que a bola não passa por ela.

Se você só tem os clipes bonitos, a conversa morre ali.

📸 A foto linda não é o vídeo que ele precisa

Eu acompanho bastante perfil de pai e de mãe de atleta aqui no Brasil, e preciso dizer: tem material bonito demais. Foto no ar com contraluz, bola na mão, close no rosto concentrado. Vídeo vertical, câmera lenta, corte no ritmo da música. Gente talentosa fazendo coisa boa.

Guarda tudo isso. Sério. Isso constrói o perfil da sua filha, dá orgulho, e mostra que ela é levada a sério dentro de casa. O treinador americano vai, sim, dar uma olhada no Instagram dela.

Mas eu preciso ser direto com você: não é isso que ele usa pra decidir.

A foto no ar mostra que ela salta. Não mostra se ela leu a jogada. Não mostra se ela estava no lugar certo dois segundos antes do salto. Não mostra o que ela fez no ponto seguinte, depois de errar.

A diferença mais simples que eu consigo te dar é essa:

Celular em pé, na vertical, é pra rede social. Celular deitado, na horizontal e parado, é pro treinador.

São dois materiais diferentes, com duas funções diferentes. O vertical é vitrine. O horizontal é prova. Você precisa dos dois. Quase toda família que eu vejo tem só o primeiro.

E tem um detalhe que pouca gente sabe: quando chega só clipe editado, com música e câmera lenta, o treinador fica desconfiado. Não é que ele ache que você mentiu. É que ele já viu muito vídeo bonito de atleta que não sustentava em quadra. O jogo completo é justamente o que tira essa dúvida da cabeça dele.

💰 O que comprar (menos de R$ 100, e provavelmente menos de R$ 50)

Eu fui na Amazon Brasil hoje, dia 4 de setembro de 2026, e olhei os preços de verdade. Não é estimativa.

1. Um tripé. É isso. É só isso.

O quePreço hojeObservaçãoTripé 1,50m, com bolsa e suporte de celular já inclusoR$ 44,994,5 estrelas, mais de 1.500 avaliações. É o kit completo.Tripé semi-hidráulico 1,40m, com travaR$ 72,10 no Pix4,8 estrelas, o mais bem avaliado da categoria. Dura mais.Tripé semi-hidráulico 1,80m, com bolsaR$ 99,98Se você quiser altura de arquibancada sem arquibancada.

2. Se você já tem um tripé em casa, do tempo da câmera fotográfica, só falta o suporte de celular com rosca de 1/4 de polegada. Custa entre R$ 10 e R$ 16. Procure por “suporte adaptador celular para tripé”.

E acabou a lista de compras.

⚠️ O que NÃO comprar

Eu ia te recomendar uma câmera baratinha. Fui olhar antes de escrever, justamente pra te dar o modelo certo.

As câmeras de ação que existem hoje no Brasil na faixa de R$ 100 a R$ 300 têm nota 3,0 a 3,8 de 5. Sensor pequeno, foco ruim em quadra fechada, bateria que não segura um jogo. Elas filmam pior que o celular que você já tem no bolso.

Então a recomendação honesta é essa:

Não compre câmera. Use o celular. Ele já está pago e ele filma melhor.

Se você já tem uma GoPro ou uma câmera de verdade em casa, ótimo, use. Mas não gaste dinheiro novo com câmera. Gaste com tripé, com cartão de memória e com uma bateria portátil. Nessa ordem.

📐 Onde colocar a câmera

Essa parte é a que separa um vídeo que o treinador assiste de um vídeo que ele fecha em dez segundos.

Posição: atrás da quadra, na linha de fundo do lado do seu time. Não do lado. Da ponta. O treinador precisa ver a quadra inteira em profundidade, ver a formação, ver o sistema, ver pra onde a bola foi depois do toque. De lado, ele vê meia quadra e nenhum contexto.

Altura: no mínimo 1,50m, e quanto mais alto melhor. A referência clássica dos treinadores americanos é 5 pés, uns 1,52m. Se o ginásio tiver arquibancada, sente lá em cima e apoie o tripé fechado. Arquibancada alta ganha de qualquer tripé caro no chão.

Enquadramento: a quadra inteira, com um pouco de folga. As duas linhas de fundo dentro do quadro. Se a rede corta o topo da imagem, desce. Se sobra chão demais na frente, sobe.

[FOTO 1: enquadramento certo. Tripé na linha de fundo, quadra inteira no quadro, as duas linhas visíveis.]

[FOTO 2 (opcional, e muito boa): o enquadramento errado. Gravado de lado, meia quadra, cortando a rede. O contraste ensina mais que o texto.]

E aqui vêm as três regras que quase todo mundo quebra:

1. Não dá zoom. Nunca. Nem no saque, nem no ponto bonito.

2. Não segue a bola. A câmera fica parada. Ela é um poste, não um cinegrafista.

3. Não corta entre os pontos. Grava o set inteiro, do primeiro saque ao último ponto, num arquivo só.

O treinador não está avaliando sua filmagem. Ele está avaliando a atleta. Câmera parada, quadra inteira, jogo contínuo. É isso que ele quer.

🔋 Bateria, memória e o erro de gravar em 4K

Um jogo de vôlei com três a cinco sets pode passar de duas horas de ginásio. Três jogos num sábado passam de quatro.

Grave em 1080p, não em 4K. O 4K não te dá nada aqui (o treinador vai assistir num notebook) e come uma quantidade absurda de espaço. Em 1080p você gasta perto de 8 GB por hora. Em 4K você gasta três vezes isso e enche o celular no segundo jogo.

Checklist técnico antes de apertar o rec:

• Espaço livre no celular: pelo menos 20 GB por dia de competição.

• Bloqueio automático de tela: desligado (senão o celular dorme no meio do set).

• Modo de economia de bateria: desligado (ele derruba a gravação).

• Bateria portátil no bolso do tripé, com cabo. Isso é obrigatório, não é luxo.

• Um arquivo por set. Não tente gravar o dia inteiro num arquivo só, porque se ele corromper você perde tudo.

👜 E quando você não pode ir no jogo

Essa é a parte que eu mais quero que você leve daqui.

Você não precisa ir em todos os jogos. Alguém precisa gravar todos os jogos.

Combine com outra mãe do time. Ela monta o tripé e aperta o rec no jogo em que você não está. Você faz o mesmo por ela no sábado seguinte. Leva trinta segundos pra montar e trinta pra guardar. Ninguém está pedindo pra ela filmar, está pedindo pra ela apertar um botão.

Se der certo com três ou quatro famílias, monte um grupo de mensagens só pra isso, com uma escala simples: quem grava qual jogo. Em uma temporada vocês terão o acervo completo do time inteiro, e todas as filhas se beneficiam.

Esse é o tipo de coisa que custa zero e muda tudo.

🗂️ Como guardar (para não se perder daqui a dois anos)

Vídeo que existe mas ninguém acha é vídeo que não existe.

Crie uma pasta por temporada. Dentro dela, nomeie cada arquivo assim:

2026-09-14_Clube_x_Adversario_set1.mp4

Data primeiro, sempre no formato ano-mês-dia. É o que faz os arquivos ficarem em ordem sozinhos.

Depois de cada fim de semana, jogue tudo em algum lugar fora do celular. Google Drive, HD externo, o que for mais fácil pra você. E anote num caderninho ou numa planilha simples: data, adversário, e em que set aconteceu algo que valeu a pena. Daqui a dois anos, quando for hora de montar o highlight, essa anotação vai te economizar quarenta horas.

📝 O checklist do dia do jogo

Imprima, salve, mande no grupo:

1. Tripé na linha de fundo do lado do nosso time, o mais alto possível.

2. Celular na horizontal, quadra inteira no quadro, as duas linhas de fundo visíveis.

3. 1080p. Bloqueio de tela desligado. Economia de bateria desligada.

4. Bateria portátil conectada.

5. Rec no início do set, stop no fim do set. Um arquivo por set.

6. Não dá zoom. Não segue a bola. Não mexe na câmera.

7. À noite: joga tudo pra nuvem e renomeia os arquivos.

🌉 Por que eu estou falando disso agora

Dentro do caminho que a gente chama de A Ponte, filmar não é nem uma das travessias. É o material bruto de uma delas. Sem vídeo, a travessia dos highlights e do contato com treinadores simplesmente não acontece. Não tem como pular.

E é a única etapa da jornada inteira que não dá pra comprar depois. Inglês dá pra estudar depois. Nota dá pra recuperar. Documento dá pra correr atrás. O jogo de sábado passado, não.

Quarenta e cinco reais e trinta segundos por jogo. É a menor conta da lista, e é a única que expira.

Se essa temporada da sua filha começou agora, você está no melhor momento possível pra começar. Se ela já está no último ano, comece hoje mesmo assim, porque ainda dá tempo de colher alguma coisa.

E vale igual pro seu filho. Isso aqui não tem gênero.

No próximo texto eu vou pegar esse acervo que você começou a construir hoje e mostrar como ele vira os três minutos que o treinador assiste: o que entra, o que fica de fora, em que ordem e o que colocar na cartela de abertura. Mas essa parte só serve pra quem tem o que colher.

Encaminha esse texto pra outra mãe do time. De preferência pra aquela que vai no jogo quando você não pode ir. Vocês duas vão precisar uma da outra.

Até a próxima, Rodrigo

Se o seu filho é ponteiro e você acabou de medir ele de cabeça, segura essa informação por um minuto. O número é verdadeiro, e sozinho ele engana.

Ele responde uma pergunta que quase ninguém deveria estar fazendo, que é “ele é alto o suficiente?”, e esconde as duas que decidem de verdade: o que ele faz com a bola quando ela chega, e alto o suficiente pra qual nível.

Este texto é sobre essas duas. E elas precisam vir juntas, senão viram mentira.

A regra, em uma linha

No vôlei feminino universitário americano o time troca 15 vezes por set. No masculino são seis, igual ao Brasil, e o líbero não pode sacar. A Divisão III masculina usa doze, mas cai pra seis quando enfrenta um time de Divisão I ou II.

Com seis trocas não dá pra tirar o ponteiro quando ele gira pro fundo. Ele passa, defende, saca, ataca da frente e ataca do fundo. As seis rotações, o jogo inteiro.

Não existe, no masculino, aquela vaga de especialista que existe no feminino. É a mesma conclusão que eu já tinha escrito aqui, só que agora com a consequência prática dela.

Por isso o primeiro filtro é o passe

Entre os técnicos com quem eu converso, a primeira coisa que eles olham num ponteiro não é o ataque. É a recepção.

O raciocínio é simples quando você inverte: ataque forte aparece em todo lugar, em todo ginásio, em todo país. Passe ruim, com só seis trocas por set, não tem como esconder. O técnico vai conviver com ele em todas as rotações.

Isso aparece até na montagem do elenco. Fui contar, e um time masculino carrega em média 2,7 jogadores entre líbero e especialistas em defesa. No feminino, com elencos praticamente do mesmo tamanho, são 3,6. A regra mudou a forma do time, e quem paga essa diferença é o ponteiro, que absorve o trabalho de fundo que no feminino é distribuído.

Um ponteiro que passa entra em quadra mais cedo. Só que existe uma exceção, e ela é importante o bastante pra ter seção própria.

A exceção, e a palavra que quase ninguém usa no Brasil

O passe é o primeiro filtro, não o único. Tem ponteiro que entra em quadra pelo ataque, e o que compra essa vaga não é bater forte. É eficiência.

Eficiência de ataque é uma conta simples: os pontos que ele fez, menos os erros dele, divididos pelo total de bolas que ele atacou. É um número, e é assim que o técnico americano fala do seu filho internamente.

Um ponteiro que ataca muito e erra pouco compra espaço mesmo com o passe abaixo da média. O técnico aceita proteger um passador irregular se o ataque dele pagar a conta. O que ele não aceita é conviver com os dois problemas ao mesmo tempo.

E aqui está uma diferença cultural que atrapalha muita família brasileira. A gente fala de vôlei com adjetivo: “ele bateu bem”, “ele tá numa fase boa”, “ele é forte”. O técnico americano fala com número. Ele quer uma forma de te medir, porque é assim que ele compara o seu filho com os outros duzentos vídeos que chegaram no e-mail dele.

E tem um detalhe que quase ninguém pensa: ele lê esse número contra o nível que você enfrentou. Eficiência alta num campeonato fraco não vale o mesmo que eficiência média num campeonato duro. O adversário entra na conta junto com o número, sempre. Por isso o campeonato que o seu filho joga importa tanto quanto o que ele faz dentro dele.

Na prática: se o time dele tem súmula ou estatística de jogo, comece a guardar agora. Se não tem, alguém da comissão consegue contar num jogo só, com papel e caneta. Ataques, pontos e erros. É meia hora de trabalho e vira o argumento mais forte que ele tem.

Eu tinha 1,85 m

Preciso dizer isso aqui, porque é o pedaço da minha história que mais se parece com a do seu filho.

Eu tinha 1,85 m e ganhei bolsa pra jogar na BYU. Não foi sorte e não foi exceção romântica. Foi passe, saque e leitura de jogo, que são exatamente as três coisas que sobram quando a altura não é o seu argumento.

E eu não vou fingir que a altura não conta, porque conta. Os números deste texto mostram isso com clareza. O que eu estou dizendo é outra coisa: a altura decide em que nível a conversa começa, não se ela existe.

A altura decide o nível

Na Divisão I, o ponteiro abaixo de 1,88 m é exceção: oito em cada cem. Na Divisão II são vinte e quatro. Nas faculdades de dois anos, quarenta e dois. Na Divisão III e na NAIA, quarenta e oito, quase metade do grupo.

Mesma posição, mesma função em quadra, régua diferente.

Então a pergunta útil nunca foi “ele é alto o suficiente?”. É “alto o suficiente pra qual nível?”. E essa segunda pergunta tem resposta, enquanto a primeira só gera ansiedade.

O mapa é maior que a Divisão I, e ele mudou

Agora a parte estratégica, que quase nenhuma família brasileira conhece.

O vôlei masculino de colégio nos Estados Unidos explodiu: são 95.972 meninos jogando, um recorde, com alta de mais de 50% em seis anos. E a NCAA inteira, somando todas as divisões, tem 3.478 vagas. Ou seja, 3,6%.

Só que o detalhe importante não é o funil, é onde ele está crescendo.

A Divisão I tem trinta programas. Ela cresce, mas de um em um. Quem realmente abriu times na última década foi a Divisão III, que passou de setenta e poucos programas para cerca de cento e trinta, e tem mais dez confirmados. Quatro conferências novas passam a ter vôlei masculino a partir de 2026-27.

Se o seu filho vai jogar nos Estados Unidos, estatisticamente a vaga dele nasceu na Divisão III.

E esse mapa tem um pedágio

Aqui vem a parte honesta, e eu não vou pular ela.

A Divisão III não dá bolsa atlética. Zero, por regra. É justamente onde está o crescimento e justamente onde não existe bolsa esportiva. A conversa lá é sobre auxílio acadêmico e de mérito, que é outro tipo de negociação e depende muito da nota dele.

Na Divisão II são 4,5 bolsas por time. Na NAIA são oito, mais do que a Divisão II, e quase nenhuma família brasileira sabe disso. Só que a NAIA parou de crescer e vem encolhendo desde 2025.

E a Divisão I mudou de regra ano passado, então presta atenção nesta parte.

Até 2024-25 a Divisão I tinha o mesmo teto da Divisão II: 4,5 bolsas por time. A partir de 2025-26, com o acordo do caso House, a NCAA acabou com o teto por modalidade nas escolas que aderiram. No lugar dele entrou um limite de elenco, que no vôlei masculino é de 18 atletas, e a escola pode dar bolsa pra até esse número.

No papel, saltou de 4,5 pra 18. Na prática, isso é permissão, não é dinheiro. A regra passou a deixar, mas ninguém obrigou ninguém a pagar, e vôlei masculino não é o esporte pra onde essas escolas estão mandando o orçamento delas. Se alguém disser pra você que a Divisão I “agora tem 18 bolsas”, essa pessoa está lendo a regra e não a realidade.

E tem o outro lado, que é o mais desconfortável: o elenco da Divisão I costumava ter cerca de 21 atletas, e o limite novo é 18. Ou seja, mais bolsa possível e menos vaga existindo.

Ah, e no vôlei masculino a bolsa é sempre fracionada. Não existe aquele “bolsa integral ou nada”. O time reparte o que tem entre vários atletas.

Nada disso fecha o caminho. Mas muda completamente a conversa que a sua família precisa ter, e muda cedo, porque a nota dele passa a valer tanto quanto o saque.

E titularidade não é o ano 1

O último medo, e o mais comum: “ele vai pro banco, então não valeu a pena”.

Nos Estados Unidos, é mais comum do que não que um calouro jogue pouco, por mais alto que ele seja. O programa não recruta quem ajuda em novembro. Ele recruta o atleta que ele espera ter no terceiro e no quarto ano. É um plano de quatro anos, não de uma temporada.

Eu tive que desaprender isso na pele quando cheguei lá.

Então “vai entrar só pra sacar” não é um teto. É o primeiro degrau, e é o degrau de quase todo mundo, alto ou baixo.

O que fazer com isso agora

Primeiro, medir, e não achar. Três perguntas honestas: ele passa em jogo, ou só passa bem no treino? Ele ataca do fundo com a mesma qualidade que da frente? Quando ele saca, o time pressiona ou a bola volta fácil? E some a essas três a conta de eficiência de pelo menos um jogo, contra um adversário que valha a pena citar.

Segundo, o vídeo abre pelo argumento mais forte dele. Na maioria dos casos isso é o passe, e é contraintuitivo: o vídeo do ponteiro brasileiro quase sempre abre com três ataques, e o técnico americano já viu mil ataques esta semana. Mostra ele recebendo saque difícil, em jogo, com o placar apertado. Agora, se o argumento dele é a eficiência, abre por ela e põe o número na tela, junto do nome do campeonato. Aí o vídeo deixa de ser uma opinião sobre ele e vira uma evidência.

Terceiro, escolher o nível certo pra começar a conversa. Mandar e-mail pra trinta programas de Divisão I quando o perfil dele é de Divisão III não é ambição, é desperdício de ciclo. E as notas dele entram na conta agora, não depois.

Um abraço,
Rodrigo

Eu entendo de onde vem. No vôlei brasileiro a altura é a primeira coisa que se comenta sobre uma levantadora, muitas vezes antes de qualquer pessoa vê-la jogar. Só que quando a gente foi olhar os elencos americanos, o que apareceu não confirma nem desmente essa frase. Ele mostra outra coisa: a altura não é uma porta única, e não é ela que abre primeiro.

O que a gente mediu

Fui olhar as levantadoras da Divisão I, que é o nível mais alto do vôlei universitário americano. São 941 com altura registrada, em 348 programas.

A mediana é 1,78 m. Só que a faixa é larga: uma em cada dez está em 1,70 m ou menos, e uma em cada dez está em 1,85 m ou mais.

Em blocos fica mais claro:

• Até 1,72 m: 12%

• De 1,73 a 1,77 m: 30%

• De 1,78 a 1,82 m: 34%

• 1,83 m ou mais: 24%

Somando os dois primeiros, 42% das levantadoras da Divisão I jogam com menos de 1,78 m. Quatro em cada dez, no nível mais alto que existe.

E isso é só a Divisão I. Fora dela a mediana cai para 1,73 m na Divisão II e para 1,70 m na Divisão III, na NAIA e nas faculdades de dois anos.

Se existisse uma altura mínima de levantadora, essa tabela não teria esse formato.

Por que a faixa é tão larga

Porque existem dois jeitos de usar uma levantadora, e eles pedem coisas diferentes.

No 5x1, o time joga com uma levantadora só em quadra. Ela roda as seis rotações, e metade do jogo está na rede. Nesse desenho o técnico quer altura, um bloqueio que ocupe espaço e uma bola de segunda que obrigue o bloqueio adversário a respeitar ela.

No 6x2, o time usa duas levantadoras que só levantam do fundo. Quando uma gira para a rede, ela sai e a outra entra. Ela nunca bloqueia. Em troca, tem três atacantes na frente em toda rotação, e precisa saber usar os três.

O 6x2 só se sustenta lá por causa de uma regra que eu já expliquei aqui: no vôlei feminino universitário americano são 15 substituições por set, contra 6 no Brasil, e a mesma atleta entra e sai o set inteiro. Com 6 trocas, essa engrenagem não dura um set. Com 15, dura o jogo.

“Mas isso não é o nosso 4x2?”

Foi a pergunta que mais chegou depois do carrossel, e ela merece resposta, porque aqui o vocabulário atrapalha mais do que ajuda.

No Brasil a gente chama de 4x2 o time que joga com duas levantadoras e com a levantadora levantando lá da frente, junto da rede. Sobram dois atacantes na frente, e o nome vem daí: quatro atacantes, duas levantadoras.

Quando quem entra pra levantar é a levantadora que está no fundo, a gente chama de 4x2 com infiltração. Tem gente que fala 6x2 com infiltração. É exatamente esse sistema que o americano chama de 6-2.

Então a resposta curta é sim: o 6-2 americano é o nosso 4x2 com infiltração.

A resposta longa é que uma coisa muda tudo, e é de novo a substituição.

Aqui, quando a levantadora gira pra rede, ela fica em quadra. E se ela fica na frente, ela precisa atacar, senão o time joga com um atacante a menos. Por isso as duas levantadoras de um 4x2 com infiltração brasileiro costumam ser atacantes também.

Lá, quando ela gira pra rede, ela sai. Entra uma atacante no lugar dela, a outra levantadora assume o fundo, e daqui a pouco elas trocam de novo. Ela nunca precisa atacar da frente. Nunca precisa bloquear.

É a mesma formação no papel e um cargo diferente na prática. E é essa diferença, que cabe inteira numa linha do livro de regras, que abre espaço no time americano pra uma levantadora que não é a mais alta da quadra.

Agora, a parte que eu preciso escrever com cuidado, porque é onde quase todo mundo simplifica.

O 6x2 não é o plano A de ninguém

Entre os técnicos com quem eu converso, o alvo é sempre o mesmo: uma levantadora completa, que jogue as seis rotações e resolva na rede também. Quanto mais alto o nível, mais isso vale.

O 6x2 costuma ser resposta a um problema de elenco, e não uma segunda vaga aberta em paralelo. As levantadoras que ele tem são novas, ou nenhuma delas segura o 5x1 sozinha ainda. Aí ele monta com duas do fundo.

E o 6x2 cobra caro. Quando a levantadora sai da rede, alguém entra para atacar no lugar dela, e esse alguém precisa pontuar de verdade, senão a troca não compensa. O outro lado da mesma conta é que manter a levantadora na frente só faz sentido se o bloqueio e a bola de segunda dela valerem mais do que um atacante ali.

É uma conta que o técnico faz olhando para o elenco dele, não para o currículo da sua filha. Por isso o sistema muda de programa para programa, e por isso aquela tabela de alturas é tão espalhada.

O que isso significa na prática, para ela: ela não escolhe o sistema. O que ela controla é quantos times conseguem usá-la. Quanto mais completa, mais ela serve nos dois. Uma limitação não fecha todas as portas, mas fecha algumas, e vale saber quais.

Por que ela sai mais cedo do mercado

Agora o pedaço que quase ninguém conta, e que é o motivo deste artigo.

Nos cinco níveis somados, 956 levantadoras saem por ano, e uma em cada duas faculdades perde pelo menos uma a cada temporada. A taxa de renovação é 23%, exatamente igual à das outras posições, porque a elegibilidade é de quatro anos e uma turma se forma todo ano.

O que muda não é o ritmo. É que tem pouca levantadora em quadra. Um time carrega quase cinco ponteiras e menos de três levantadoras. Quando o técnico perde a dele, ele não tem margem para errar na reposição, e é a posição que ele menos consegue improvisar durante a temporada.

O resultado é que ele fecha a levantadora cedo. Às vezes com um ano de antecedência em relação às outras posições.

Para uma família brasileira, isso muda o calendário inteiro. Uma ponteira que começa o processo tarde ainda pega portas abrindo. Uma levantadora que começa tarde costuma pegar o ciclo seguinte, não o dela.

O que fazer com isso agora

Três coisas, e nenhuma delas custa dinheiro.

Primeiro, saber o que ela entrega hoje. Três perguntas honestas resolvem: ela joga na rede no time dela hoje, bloqueia, larga, ataca de segunda? Quando ela sai da rede, o time perde altura ou ganha velocidade? Com três atacantes na frente, ela distribui ou volta sempre para o mesmo lado? As respostas já existem. Só ninguém perguntou ainda.

Segundo, deixar isso claro no vídeo. O erro que eu mais vejo não é a atleta ser baixa. É o vídeo dela contar a história errada. Uma levantadora de 1,68 m que abre com três bloqueios está entregando ao técnico exatamente aquilo que ele não vai comprar dela. Uma de 1,85 m que se apresenta como “boa de fundo” está disputando a vaga errada. O vídeo não precisa esconder nada. Precisa deixar óbvio, nos primeiros trinta segundos, o que ela resolve.

Terceiro, começar antes. Se a sua filha é levantadora, o relógio dela não é o mesmo das colegas de time. Essa é a única parte deste texto que é urgente.

Um abraço,

Rodrigo

Toda semana chega uma mensagem parecida com esta aqui:

Rodrigo, minha filha joga bem, mas o inglês dela é fraco. Já era, né?

Não. E a razão de não ser já era é mais interessante do que um simples “calma, dá tempo”.

É que quem cobra o inglês não é o esporte. É a faculdade. E são duas coisas separadas, com gente diferente decidindo, prazos diferentes e papéis diferentes.

Se você entender só isso hoje, o resto do caminho fica bem menos assustador.

🚪 São duas portas, não uma

Nos Estados Unidos, quem diz se a sua filha pode competir é uma associação esportiva. Na prática são três: a NCAA, a NAIA e as faculdades de 2 anos. Pense nelas mais ou menos como a confederação aqui: são elas que liberam a inscrição no campeonato.

Quem diz se ela pode estudar ali é a universidade, no processo de admissão. Essa é a segunda porta, e ela cobra o vestibular à parte.

Agora a parte que quase ninguém sabe: nas exigências de elegibilidade da NCAA e da NAIA não existe prova de inglês. Nenhuma. Elas olham matérias do ensino médio, notas e amadorismo. Proficiência não está na lista.

Quem exige prova de inglês é a universidade, na hora da matrícula, exatamente como exige de qualquer estrangeiro que vá estudar lá. Não é uma regra de atleta. É uma regra de aluno internacional.

Por que isso importa na prática: dá pra passar numa porta e travar na outra. Já vi família comemorar o “tá tudo certo com a elegibilidade” e descobrir dois meses depois que a matrícula estava parada por causa de um teste que ninguém tinha marcado.

Você já viu esse passarinho verde

Você provavelmente já viu a coruja verde. É o Duolingo, o mesmo aplicativo que meio mundo baixou pra treinar inglês no ônibus.

O que quase ninguém sabe é que a mesma empresa faz uma prova oficial de proficiência, o Duolingo English Test. Feita em casa, no computador, e o resultado sai em 2 dias. A nota vale 2 anos.

E aqui vai o aviso que evita muita frustração: as lições do aplicativo não valem como nota. Ofensiva de 500 dias não gera certificado nenhum. O app e a prova são produtos separados da mesma empresa. É a prova que a faculdade lê.

Ainda assim, é hoje o caminho mais fácil de começar: sem viajar pra capital, sem agendar com meses de antecedência, sem sair de casa.

📊 Não existe “a nota”. Existe uma porta por escola

Aqui eu preciso ser honesto com você, porque é um erro que eu mesmo quase cometi ao escrever isso.

Eu tinha conferido três universidades grandes e ia te dizer “a faixa é de 95 a 110 no Duolingo”. Só que as três eram do mesmo tipo: públicas, grandes, todas da divisão de cima. Três escolas parecidas não formam a média de um país com milhares delas.

Então a gente foi conferir de novo, dessa vez em níveis diferentes, cada uma na própria página de admissão internacional. Nota mínima no Duolingo:

• Salt Lake Community College — faculdade de 2 anos: não pede prova

• Cowley County Community College — faculdade de 2 anos: 85

• Arizona State University — NCAA D1: 95

• Park University — NAIA: 100

• University of Alabama — NCAA D1: 110

A Salt Lake escreve com todas as letras no site: “It is not necessary to take the TOEFL or any other English proficiency exam to be admitted.” Não é necessário fazer o TOEFL nem qualquer outro exame de proficiência para ser admitido.

E aqui vem o “mas”. Não pedir prova não é não precisar de inglês. Lá o teste é na chegada, no nivelamento, e quem não passa entra no inglês intensivo antes de encarar as matérias normais. A exigência não sumiu. Ela mudou de lugar.

Repare também onde estão as duas portas mais baixas: são as faculdades de 2 anos. Isso não faz delas um plano B. Faz delas uma porta de entrada real pra uma atleta que está boa de quadra e ainda atrasada de inglês, com dois anos pra corrigir isso antes de tentar uma transferência.

⚖️ As provas não se equivalem, mesmo quando dizem que sim

Esse é o detalhe que eu mais gostei de descobrir, e ele pode economizar meses de curso.

A Cowley County aceita Duolingo 85 ou TOEFL 61, lado a lado, como se fossem a mesma exigência.

Só que, pela tabela oficial de concordância entre as duas provas, um Duolingo 85 equivale mais ou menos a um TOEFL 47 a 52. Ou seja: na mesma escola, passar pelo Duolingo é claramente mais fácil que passar pelo TOEFL.

Antes de matricular sua filha num cursinho caro pra bater uma nota de TOEFL, vale abrir a página da faculdade que ela quer e ver qual das portas é mais baixa lá. Escolher a prova certa é decisão, não detalhe.

🔄 E atenção: o TOEFL mudou de escala este ano

Se você pesquisar “nota mínima de TOEFL” no Google, vai encontrar listas em duas escalas diferentes, e isso confunde qualquer um.

Desde 21 de janeiro de 2026, o TOEFL iBT não vai mais de 0 a 120. Vai de 1 a 6, de meio em meio ponto, pela média das quatro seções. Até janeiro de 2028 o boletim mostra as duas, então listas antigas vão continuar circulando por aí.

Na prática: a Park University já escreve as duas na página dela, “69, ou 4.0 pra quem fizer a prova de 2026 em diante”. Se você bater numa lista com número solto e sem data, desconfie.

🎟️ Existem caminhos que substituem a prova

Nem todo mundo precisa fazer teste. Vale conferir se a sua filha se encaixa em alguma dessas:

• A nota de inglês do SAT ou do ACT. Muita universidade aceita no lugar do TOEFL. A Texas Tech aceita 500 na parte de leitura e escrita do SAT; a Alabama, 550.

• Anos de ensino médio nos Estados Unidos. A Texas Tech dispensa com 2 anos; a Alabama, com o diploma americano; a Arizona State, com 4 anos.

• Créditos de faculdade americana, inclusive de faculdade de 2 anos. A Texas Tech dispensa com 30 créditos transferíveis.

• Admissão condicional ou programa de transição. Ela entra e faz inglês dentro da própria universidade no primeiro período.

Nenhum desses é atalho pra não aprender inglês. É atalho pra não travar a matrícula enquanto ela aprende.

⚠️ Antes de acreditar em qualquer número (inclusive nos meus)

Três cuidados que valem pra sempre:

1. Confirme na página da faculdade, não no boca a boca. Procure por “English proficiency” ou “international admissions” no site oficial, que termina em .edu. Cada universidade define as próprias regras, e a mesma universidade muda a exigência por curso: na Arizona State é 95 na admissão geral, 105 em engenharia e 120 em jornalismo. Mesma faculdade, mesmo time, curso diferente.

2. Certificado de escola de idiomas não substitui prova oficial. As faculdades listam quais testes aceitam, e o diploma do curso da esquina não costuma estar na lista.

3. Ninguém garante nota, e ninguém deveria fazer a prova no lugar dela. Se alguém te oferecer isso, saia de perto. Resultado cancelado por fraude não se conserta, e uma inscrição com problema de integridade acadêmica não morre no teste, morre na admissão.

📝 O que dá pra fazer ainda esta semana

1. Faça uma avaliação de nível. “Acho que o inglês lá em casa é básico” não vira plano. O Duolingo English Test é online, feito em casa, a qualquer hora, e sai em 2 dias. Serve de termômetro muito antes de valer nota.
   
   DICA: Você pode também fazer um teste de pratica gratuito!

2. Anote o número. Com ele na mão, você para de chutar e passa a saber quantos meses faltam.

3. Escolha 3 faculdades que fazem sentido pro nível de quadra dela e abra a página de proficiência das três. Anote a nota mínima e a data em que você conferiu.

4. Compare as portas. Duolingo, TOEFL, IELTS, SAT. Veja qual delas é mais baixa naquela escola específica.

5. Coloque o inglês no calendário, não na lista de intenções. Conversação e escrita são o que costuma faltar, e são justamente as duas que a prova mede.

🌉 Uma última coisa

Leitura e audição a maioria das famílias brasileiras já tem melhor do que imagina. Série, jogo e YouTube fizeram esse trabalho de graça. O que falta quase sempre é conversação e escrita, e isso não se resolve na véspera.

Ninguém fica de fora por não ser fluente aos 15. Fica por chegar aos 17 sem nunca ter medido.

Inglês não é o portão. É o corredor. O vôlei abre a porta. O inglês é o que faz ela continuar aberta depois que a sua filha entra.

Um abraço, e bom treino.

Rodrigo

Se você conhece uma mãe ou um pai que acha que o inglês impede tudo, encaminha esse e-mail pra eles. É o tipo de coisa que a gente descobre tarde demais quando ninguém conta.

Fontes citadas no artigo

• NCAA, elegibilidade inicial de atletas internacionais: https://www.ncaa.org/eligibility-center/initial-eligibility-requirements/international-student-athletes/

• ETS, mudança de escala do TOEFL iBT: https://www.ets.org/toefl/institutions/ibt/score-scale-update.html

• Salt Lake Community College: https://www.slcc.edu/iss/contact.aspx

• Cowley County Community College: https://www.cowley.edu/admissions/international.html

• Arizona State University: https://admission.asu.edu/international/undergrad/english-proficiency

• Park University: https://www.park.edu/admissions/international-student-admissions/undergraduate-admission-requirements-outside-u-s/

• University of Alabama: https://admissions.ua.edu/international/english-language-proficiency/

• Texas Tech University: https://www.depts.ttu.edu/admissions/international/admission/englishproof.php

• Duolingo English Test: https://englishtest.duolingo.com/

Então quando uma mãe descobre que existe faculdade nos Estados Unidos recrutando atleta de vôlei, a pergunta que ela faz é sobre a quadra. É natural. Quase tudo que se escreve em português sobre vôlei universitário americano é sobre a quadra.

Só que tem um esporte universitário inteiro na areia, com campeonato nacional próprio, e ele é o que mais cresce no esporte universitário americano hoje. Este texto é sobre ele.

Primeiro, o mais importante

Na NCAA, o vôlei de praia existe só no feminino. Não há campeonato masculino da NCAA na areia. Fora da NCAA existem pouquíssimos times masculinos, e eles são a exceção que confirma a regra.

Então este é um caminho de menina, e tudo o que vem a seguir é sobre a sua filha.

Não é a quadra jogada na areia

Isso parece óbvio e não é.

O vôlei de praia universitário americano é uma modalidade oficial e separada, com campeonato nacional próprio desde 2016. A faculdade tem time de praia, técnico de praia contratado pra isso, quadra de areia dentro do campus e um calendário só dela.

Ela não é uma atividade extra do time de quadra. Tem o mesmo status: uniforme, viagem, estrutura, bolsa.

E tem um detalhe que muda como uma família brasileira deveria olhar pra esse esporte: o campeonato nacional da areia é um só. Divisão I, Divisão II e Divisão III disputam o mesmo torneio. Na quadra, cada divisão tem o seu campeonato separado. Na areia, um programa de Divisão II pode cruzar com um de Divisão I no mesmo chaveamento.

Como funciona um jogo

Aqui está a parte que quase ninguém explica em português.

Não é time de seis. Cada faculdade escala cinco duplas, que jogam ao mesmo tempo, lado a lado, em cinco quadras. Vence a faculdade que ganhar três dos cinco confrontos.

Pare um segundo nessa conta. Isso significa que o programa coloca dez atletas em quadra ao mesmo tempo, não seis. E que a dupla número quatro ou cinco decide jogo com a mesma frequência que a número um.

Numa modalidade em que dez atletas jogam de verdade toda semana, sobra menos gente no banco. Pra quem está avaliando onde a filha teria minutos reais, isso pesa.

O calendário resolve uma briga que toda família vive

A temporada da areia é na primavera americana, de março a maio. A do vôlei de quadra é no outono, de agosto a dezembro.

As duas não se atropelam.

Por isso muita atleta joga as duas modalidades na mesma faculdade. E para o programa, uma atleta assim vale mais, porque ocupa uma vaga e preenche dois calendários.

Escreva isso num papel e cole na geladeira: se a sua filha joga quadra e areia, isso é vantagem competitiva, não indecisão de carreira. É argumento pro primeiro e-mail ao técnico, não algo pra esconder.

O que o técnico de praia avalia

Na areia não tem onde se esconder. São duas atletas cobrindo a quadra inteira, sem levantadora fixa, sem líbero, sem substituição pra tapar buraco.

Então o que o técnico procura é diferente do que a quadra premia primeiro. Ele olha defesa, passe, jogo de fundo, leitura de jogo e a conversa com a parceira. Altura ajuda, e ajuda bastante. Mas na areia ela não resolve sozinha, porque quem lê o jogo mal fica exposta cinco vezes por set.

Vale dizer com todas as letras: esse é um perfil que a formação brasileira produz muito bem. Menina que cresceu jogando com a dupla, tomando decisão sozinha, sem alguém gritando o sistema do banco, chega com repertório.

Onde esse esporte está

Não é só na Califórnia, e essa é a confusão mais comum.

Tem programa na Flórida, no Texas, no Havaí, na Carolina do Sul, no Arizona. E ele existe em três sistemas diferentes: a NCAA, a NAIA e as faculdades de dois anos. Todo ano nascem times novos.

E aqui está a informação prática que quase ninguém liga aos pontos: um time que está nascendo precisa montar um elenco inteiro de uma vez. Não é repor uma peça que se formou, é preencher um grupo do zero. Faculdade não cria time de praia por acaso, ela cria porque decidiu que quer essas atletas no campus.

Crescimento, na prática, é demanda. E demanda abre porta.

A parte honesta

Não seria justo terminar sem os poréns, e eles são reais.

A bolsa na areia é menor que na quadra. O número de bolsas por programa é bem mais enxuto, e quase sempre fatiado entre o elenco. Bolsa parcial na areia é a regra, não a exceção. O jogo é combinar a bolsa esportiva com a acadêmica, que depende de nota.

A Divisão II é mais fechada do que parece. É comum apresentarem a Divisão II como o plano B natural de quem não vai pra Divisão I. Na areia, esse atalho não existe do jeito que as pessoas imaginam. Vale pesquisar programa por programa em vez de assumir que descer de divisão facilita.

E continua sendo faculdade americana. Nota, inglês, elegibilidade acadêmica. O esporte abre a porta, o boletim decide se ela atravessa.

O que fazer com isso agora

Três coisas concretas, na ordem:

1. O vídeo é de dupla, não de quadra. Um vídeo cheio de ataque de ponta não responde nenhuma das perguntas que um técnico de praia tem. Ele quer ver defesa, passe, jogo de fundo e como ela se comunica com a parceira. São coisas diferentes e precisam de imagens diferentes.

2. Se ela joga as duas, diga isso no primeiro contato. Não deixe pra explicar depois.

3. Olhe os três sistemas. NCAA, NAIA e faculdades de dois anos. Quem só procura em um lugar encontra um terço do que existe.

A porta da areia não pede que a sua filha seja a melhor do Brasil. Pede que ela seja encontrável.

Um abraço, e me responde esse e-mail se a sua filha joga na areia. Quero saber quantas são.

Rodrigo Gomes
Vôlei nos EUA

“Rodrigo, eu não sei por onde começar.”

Eu entendo essa frase na pele. De longe, o caminho pros Estados Unidos parece um labirinto: siglas que você nunca ouviu, provas, vídeos, emails em inglês, prazos. É informação demais de uma vez, e o resultado é quase sempre o mesmo: a família trava antes mesmo de dar o primeiro passo.

Passo 1: eu começaria pelo inglês

O inglês é o que abre ou tranca a porta. Um técnico americano pode amar o seu jogo, mas se ele não consegue conversar com você, tudo fica mais difícil.

A boa notícia: você não precisa ser fluente amanhã. Você precisa começar hoje.

E tem um atalho que pouca gente no Brasil conhece: o Duolingo English Test. Pensa nele como uma versão do exame de inglês que as universidades pedem, só que feito de casa, pelo computador, em cerca de uma hora, e custando por volta de 70 dólares (bem menos que o TOEFL tradicional). Mais de 5 mil universidades americanas aceitam esse teste, incluindo as maiores. É uma das formas mais fáceis e mais usadas hoje pra provar que o seu inglês dá conta.

Não precisa fazer a prova amanhã. Mas começar a estudar com esse objetivo em mente já te coloca no jogo.

Passo 2: eu gravaria uma partida inteira

Aqui tem um erro que quase todo mundo comete: a família fica esperando ter um vídeo lindo, editado, com música, pra só então “começar”. E aí nunca começa.

Faz o simples primeiro. Coloca uma câmera (o celular resolve) parada, atrás da quadra, numa posição mais alta se der, e grava um jogo inteiro. Só isso. Sem edição, sem produção.

Por que o jogo inteiro? Porque técnico americano não recruta quem ele nunca viu jogar, e ele quer ver você no contexto real: recebendo, defendendo, errando e se recuperando, não só os três melhores ataques.

Depois, com o jogo na mão, você aprende a parte seguinte: como tirar os melhores momentos e montar um highlight. Mas isso é o passo dois e meio. Primeiro, é só ter o jogo gravado.

Passo 3: eu entenderia as “divisões” antes de sonhar com uma faculdade

No Brasil, a gente pensa em vôlei universitário como uma coisa só. Nos Estados Unidos, existem vários níveis, e entender isso muda tudo.

De forma bem resumida: tem a NCAA (que se divide em Divisão I, II e III), a NAIA, e a JUCO (as faculdades de dois anos). Pensa como se fossem diferentes divisões de um mesmo esporte: tem a elite, tem níveis intermediários muito fortes, e tem portas de entrada que são ótimas pra quem está começando ou ainda amadurecendo.

O erro comum é mirar só nas famosas e ignorar o resto. A pergunta certa não é “qual é a melhor faculdade”. É “qual nível combina de verdade com o meu jogo, hoje”. Quando você entende o mapa, para de sonhar no escuro e começa a montar uma lista realista, com opções que existem de fato pra você.

Passo 4: eu aprenderia a escrever pros treinadores

Essa é a diferença cultural que mais pega o brasileiro de surpresa. No Brasil, você espera ser “descoberto”: o clube te acha, a peneira te chama. Nos Estados Unidos é o contrário. Quem corre atrás é o atleta. O técnico tem centenas de jogadores no radar, e ele presta atenção em quem chega até ele.

Isso depende um pouco da idade. Se o seu filho tem 13, 14 anos, não tem pressa nenhuma, é só começar a entender como funciona. Se já tem 16, 17, é pra começar já.

E aqui vai o recado mais importante: não deixe o inglês virar a desculpa pra não mandar o email. Hoje existem mil ferramentas de tradução que fazem um email sair redondo em segundos. A língua não pode ser a barreira que te paralisa. Um email curto, direto, com o vídeo anexado, já é mais do que a maioria das famílias faz.

E a papelada? A elegibilidade?

Você provavelmente já ouviu falar do NCAA Eligibility Center, a parte acadêmica e burocrática do processo. Ela existe, é importante, e sim, tem um custo (a conta que vale pro recrutamento sai por volta de 160 dólares pra atletas internacionais).

Mas repara: eu deixei isso pro fim de propósito. Não é o seu passo 1. Essa etapa entra quando o recrutamento começar a esquentar de verdade. Colocar ela na frente é o que faz tanta família olhar pra tudo de uma vez e pensar “ai, é complicado demais”, e desistir. Uma coisa de cada vez.

O passo mais importante de todos

Se você leu até aqui e pensou “nossa, ainda é bastante coisa”, respira. Essa sensação é normal, e é exatamente por causa dela que a maioria nunca começa.

Então olha de novo pra lista. Você não precisa fazer os quatro passos hoje. Você precisa escolher o passo 1 e fazer só ele essa semana. Depois a gente cuida do 2.

O caminho pros Estados Unidos não se atravessa de um pulo. Se atravessa um passo por vez. E o primeiro passo, você já sabe qual é.

Nas próximas semanas eu vou abrir cada um desses passos aqui na newsletter, com o detalhe de como fazer cada um na prática. Se você ainda não é inscrito, se inscreve pra não perder.

Um abraço, e bola pra cima.

Rodrigo

Toda vez que eu falo de vôlei universitário americano, chega a mesma frase de um pai ou de uma mãe: “Rodrigo, isso é pra menina, né? Pra menino não tem caminho.”

Eu entendo de onde vem essa ideia. Por muitos anos ela foi quase verdade. O vôlei masculino universitário nos Estados Unidos era pequeno mesmo: poucos programas, pouca bolsa, quase nenhuma porta. Só que isso mudou, e mudou rápido. O problema é que quase nenhuma família brasileira ficou sabendo.

Então vou fazer o de sempre. Em vez de te dar uma frase bonita, vou te dar número.

A mudança que ninguém te contou: de 4,5 pra 18 bolsas

Até 2025, um time de Divisão I masculino (o topo, as universidades grandes que você vê na TV) podia dividir só 4,5 bolsas entre o elenco inteiro. Repara: não era 4,5 por atleta, era 4,5 pro time todo. Uma bolsa cheia podia virar duas metades, quatro quartos, e assim por diante. Sobrava muito pouco pra cada menino.

A partir da temporada 2025-26, com um acordo judicial que ficou conhecido como House Settlement, essa conta mudou. O limite deixou de ser 4,5 e passou a ser o próprio tamanho do elenco: até 18 atletas podem receber bolsa.

Pensa no que isso significa. É como se um time que antes tinha meia dúzia de vagas pagas pra dividir entre todo mundo agora pudesse, se quisesse, ajudar o elenco inteiro. O teto de bolsa multiplicou por quatro.

Uma ressalva honesta, porque aqui a gente não vende ilusão: nem toda universidade vai bancar as 18 bolsas, e boa parte continua sendo parcial, não integral. Mas a direção é clara. O que era 4,5 virou 18.

Quantas universidades têm vôlei masculino

Assim como no feminino, pensa numa pirâmide, de cima pra baixo:

• No topo, a NCAA Divisão I: cerca de 30 programas, a elite, mais estrutura e mais visibilidade.

• Divisão II (por volta de 40 e crescendo) e Divisão III (a maior fatia, mais de 130 programas), ainda dentro da NCAA.

• A NAIA, universidades menores, perto de 80 times, que também dão bolsa.

• E a JUCO (as faculdades comunitárias, de dois anos), porta de entrada antes de pular pra uma universidade maior.

Somando tudo, o número de faculdades com vôlei masculino saiu de perto de 48 pra mais de 60 nos últimos anos. Não é uma explosão do dia pra noite, mas é um crescimento constante, ano após ano, numa época em que muito esporte universitário está encolhendo.

Compara com o Brasil: aqui não existe só a Superliga. Tem a Superliga B, os estaduais, os clubes, as liguinhas, e muito atleta constrói carreira nesses níveis. Nos Estados Unidos é a mesma lógica, com uma diferença enorme: cada um desses degraus pode pagar os estudos do seu filho.

Os programas novos de 2026

Isso não é teoria. Só na temporada 2026, universidades de Divisão I estrearam times masculinos: Manhattan, Northern Kentucky e a Maryland Eastern Shore. Essa última tem uma história bonita: é o primeiro programa de uma universidade historicamente negra (as chamadas HBCUs) a jogar vôlei masculino na Divisão I, e já no primeiro ano se classificou pro torneio da conferência dela.

O próprio campeonato nacional cresceu junto: o quadro de times que disputam o título aumentou de uma temporada pra outra. Quando um esporte abre programas novos e amplia o campeonato ao mesmo tempo, isso tem um nome. Chama-se porta se abrindo.

A parte honesta

Nada disso quer dizer que ficou fácil. O vôlei masculino ainda tem bem menos programas que o feminino, então a competição por vaga na Divisão I é dura e, sim, o topo continua exigindo altura e potência. Muita bolsa é parcial. E o cenário muda de universidade pra universidade, porque nem todas entraram nesse novo acordo de bolsas.

Ou seja: é uma porta se abrindo, não uma porta já escancarada. Mas é exatamente por isso que agora é a hora de olhar. Quem chega enquanto o espaço está crescendo tem mais chance que quem chega depois que todo mundo já descobriu.

O que isso significa pro seu filho

O caminho pro menino é o mesmo que a gente sempre fala aqui, montado em três peças, nunca uma só:

1. A posição e o nível dele. Onde ele joga hoje, com que seriedade treina, contra quem.

2. A divisão certa. Não ser alvo de uma D1 não quer dizer estar fora. Quer dizer que o alvo talvez seja D2, D3, NAIA ou JUCO, onde ele pode até ser um dos melhores do grupo.

3. O resto do pacote. O quanto ele salta e alcança, a leitura de jogo, e fora da quadra as notas e o inglês. Sobre inglês: a maioria das universidades pede uma prova de proficiência, e a mais usada hoje é o DET (o Duolingo English Test), mais barato e rápido que o antigo TOEFL. Não precisa ser fluente pra começar, mas precisa conseguir estudar e conversar com o técnico.

Um next step só, não cinco: descubra em qual divisão o nível atual do seu filho se encaixa. É isso que transforma “será que existe caminho?” em “quais portas já estão abertas pra ele?”.

Pra levar pra casa

Por anos foi razoável achar que vôlei universitário americano era coisa de menina. Hoje não é mais. As bolsas do masculino saltaram de 4,5 pra até 18, novos programas estão abrindo, e o campeonato está crescendo. A porta está se abrindo justamente agora. Se o seu filho ama a bola, treina com seriedade e topa estudar e aprender inglês, existe caminho. Ele só não é óbvio, e ninguém tinha te contado até agora.

Um abraço, e bola pra cima.

Rodrigo, Vôlei nos EUA.

Então, em vez de te dar uma frase bonita de motivação, eu vou te dar número. A gente mediu a altura de 16.698 atletas universitárias reais nos Estados Unidos, de todas as divisões. O que os dados mostram surpreende quase todo mundo.

A altura real, posição por posição

Primeiro, uma palavra que vai aparecer bastante aqui: mediana. É a atleta do meio. Se você enfileira todas as levantadoras da mais baixa pra mais alta, a mediana é a que fica exatamente no centro. Metade é mais alta que ela, metade é mais baixa. É um retrato mais honesto que a média, porque não se deixa enganar por duas ou três gigantes de 2 metros.

Olha as medianas por posição, com atletas universitárias de verdade:

• Central (o meio de rede): 1,83m

• Oposta: 1,80m

• Ponteira: 1,78m

• Levantadora: 1,73m

• Líbero: 1,65m

Repara na levantadora e na líbero. A mediana da levantadora é 1,73m. A da líbero, 1,65m. Isso quer dizer que metade das levantadoras universitárias americanas tem 1,73m ou menos. Não é exceção, é a regra.

E tem mais. Um em cada quatro levantadoras nas universidades tem 1,70m ou menos. Um em cada quatro ponteiras tem 1,75m ou menos. A gigante de 1,90m existe, mas ela é a exceção, não o padrão.

Por que a gente acha que precisa ser gigante

Quando a gente vê vôlei na TV, vê seleção e Superliga, o topo absoluto do topo. É como olhar só pra Seleção Brasileira e concluir que ninguém abaixo de 1,90m joga vôlei no Brasil. A gente sabe que não é verdade: tem muita atleta boa jogando estadual, liga B, universitário, clube. O vôlei americano funciona igual. O que muda é que lá esse “resto da pirâmide” é gigante e dá bolsa de estudo.

As divisões, explicadas de um jeito simples

Os Estados Unidos têm sete níveis de vôlei universitário. Pensa numa pirâmide:

• No topo está a NCAA Divisão I. É a elite, as universidades grandes que você vê na TV. Mais estrutura, mais visibilidade, e sim, mais exigência de altura.

• Descendo, vem a Divisão II e a Divisão III, ainda NCAA, com bom nível e mais espaço.

• Do lado, a NAIA, uma associação própria de universidades menores, que também dão bolsa.

• E a JUCO (as faculdades comunitárias, a NJCAA), que muita gente usa como porta de entrada de dois anos antes de pular pra uma universidade maior.

Compara com o Brasil: não existe só a Superliga. Tem a Superliga B, os estaduais, as liguinhas, e muita atleta constrói carreira ali. Nos EUA é a mesma lógica, com uma diferença enorme: cada um desses níveis pode pagar os estudos da sua filha.

Quanto mais você desce na pirâmide, menos a altura pesa e mais portas se abrem. A menina de 1,70m que não é alvo de uma D1 pode ser exatamente o que uma boa D2, NAIA ou JUCO procura.

O que decide mais que a altura

Altura sua filha herdou, não dá pra treinar. Mas quase todo o resto que um técnico americano avalia, sim:

• O quanto ela salta (o alcance de ataque e de bloqueio importa mais que a altura parada).

• A velocidade do primeiro passo e do braço.

• A leitura de jogo, a tomada de decisão, a consistência.

• Fora da quadra: as notas escolares e o inglês.

Sobre inglês, vale explicar: muitas universidades pedem uma prova de proficiência, e a mais usada hoje é o DET (o Duolingo English Test), mais barato e mais rápido que o antigo TOEFL. Não precisa ser fluente pra começar, mas precisa conseguir estudar e conversar com o técnico.

Uma menina abaixo da mediana da posição dela que salta bem, lê o jogo e fala inglês vira uma recruta muito mais interessante que uma alta que não tem nada disso.

Como saber se a sua filha tem a altura pra posição dela

Pega três coisas juntas, nunca a altura sozinha:

1. A posição dela. Compara a altura dela com a mediana lá em cima. Se ela está na faixa ou acima, altura não é obstáculo. Se está abaixo, siga pro passo 2.

2. A divisão. Abaixo da mediana da D1 não quer dizer fora. Quer dizer que o alvo dela talvez seja D2, D3, NAIA ou JUCO, onde ela pode até estar acima da mediana.

3. O resto do pacote. Salto, leitura de jogo, inglês, notas. É isso que faz a altura importar menos.

A pergunta certa nunca foi “ela é alta o suficiente?”. A pergunta certa é: “quais portas a altura dela já abre, e o que ela pode treinar pra abrir as outras?”.

Pra levar pra casa

Altura é um filtro de algumas portas, não um muro na frente de todas. O vôlei universitário americano é grande e variado demais pra caber na ideia de que só gigante joga. Se a sua filha ama a bola, treina com seriedade e está disposta a estudar e aprender inglês, existe caminho. Ele só não é óbvio, e ninguém te contou até agora.

Um abraço, e bola pra cima.

Rodrigo, Vôlei nos EUA.

Se você tem um filho ou uma filha que joga vôlei e pensa em estudar nos Estados Unidos, vale parar cinco minutos pra entender. Porque essa mudança mexe direto com uma coisa: o tempo. E tempo, no caminho americano, é quase tudo.

E já adianto uma coisa que muita gente vai perguntar: essa regra vale igual pra meninos e meninas. Ela não é de uma modalidade só, é uma regra geral do esporte universitário americano. O que muda entre o masculino e o feminino são os números de bolsa, e eu explico isso no fim.

Vou te contar sem susto e sem promessa mágica. Primeiro, o que é esse mundo da NCAA. Depois, o que mudou, por que isso bate de frente com o jeito que a gente forma atleta no Brasil, e quais portas continuam abertas.

Antes de tudo: o que é a NCAA, em português claro

A NCAA é a entidade que organiza o esporte universitário nos Estados Unidos. Pensa nela como uma “confederação”, parecida com o que a CBV é pro vôlei brasileiro, só que ela manda no esporte dentro das faculdades.

E aqui já tem a primeira diferença que confunde todo mundo: nos EUA, a faculdade é onde o atleta joga sério, treina todo dia, viaja pra competir e, no caminho, ganha o diploma. No Brasil, esporte e faculdade são dois mundos separados. Lá, são a mesma coisa.

Essa NCAA é dividida em níveis, do mais forte ao mais acessível: Divisão I (D1), Divisão II (D2) e Divisão III (D3). Pensa como as categorias de força do nosso vôlei: a Superliga A é o topo, a Superliga B vem logo abaixo, e por aí vai. A D1 é a Superliga A do vôlei universitário americano: as quadras lotadas, a TV, as bolsas maiores. Guarde isso, porque é nela que a regra mudou.

O que mudou: a “regra dos 5 anos por idade”

Pra entender a mudança, você precisa conhecer uma ideia que não existe no Brasil: o relógio de elegibilidade.

Nos EUA, cada atleta universitário tem uma janela de tempo pra jogar. Quando essa janela fecha, fecha, não importa o talento. É parecido com o limite de idade das categorias de base aqui, o sub-17, o sub-19: passou da idade, você não joga mais naquela categoria. A NCAA faz isso com a fase universitária inteira.

Antes, a conta era: 5 anos pra jogar 4 temporadas na D1. Dava até pra “guardar” um ano sem jogar (eles chamam de redshirt, mas pra você basta saber que era um ano de folga sem perder o direito de jogar depois).

E presta atenção neste ponto, porque é o coração da mudança: no sistema antigo não existia limite de idade. O relógio só começava a contar quando o atleta se matriculava na faculdade, não importava a idade que tinha. Na prática, um brasileiro podia fazer cursinho, jogar no clube até os 20 ou 21 anos, e só então entrar numa faculdade americana com a janela inteira pela frente, os 5 anos zerados. Era assim que muita gente do Brasil chegava mais velha e ainda jogava quatro temporadas completas. Pois é exatamente isso que acabou. O limite de idade não existia, e agora passou a existir, em forma de gatilho aos 19.

Agora a regra virou “5 por 5”: cinco anos pra jogar cinco temporadas. E o detalhe que muda tudo é quando o relógio começa a contar: no momento em que o atleta se matricula na faculdade em tempo integral, ou no ano letivo seguinte ao 19º aniversário dele, o que vier primeiro.

Leia de novo a parte final, porque é aqui que aperta pra gente: o relógio pode começar a correr quando seu filho ou sua filha faz 19 anos, mesmo que ainda esteja no Brasil. Pode estar gastando o tempo de jogo sem nem ter pisado nos EUA, e sem saber.

Aquele ano de folga acabou. E quase todos os “pedidos de exceção” por lesão também (lá chamam de waivers). Sobraram pouquíssimas exceções: maternidade, serviço militar ativo e missão religiosa.

Um detalhe honesto e importante: a regra tem transição. Quem entra na faculdade neste segundo semestre de 2026, e os atletas que já estão lá, podem usar o modelo que for mais favorável (o antigo, de 4 temporadas, ou o novo, por idade). O modelo por idade só vira obrigatório pra quem entra a partir de 2027-28. Ou seja: o aperto é real, mas chega com mais força pras turmas mais novas, que estão planejando agora. Que é provavelmente o caso do seu filho ou da sua filha.

E guarde esta frase, porque é a chave de tudo: essa regra é só da Divisão I. Só da Superliga A do mundo universitário.

Por que isso bate de frente com o Brasil

Aqui está o descompasso que ninguém te avisa.

No Brasil, o jovem termina o Ensino Médio com 17 ou 18 anos. E aí, o que costuma acontecer?

Ou faz cursinho, um ou às vezes dois anos estudando pro ENEM e pro vestibular pra tentar uma federal.

Ou fica mais um tempo no clube, segura no sub-21, senta no banco de uma equipe adulta, tenta o caminho profissional antes de decidir.

As duas coisas são absolutamente normais aqui. O problema é que o sistema americano não enxerga nada disso. Pra NCAA, o relógio dos 19 anos está correndo enquanto seu filho ou sua filha está numa sala de cursinho em São Paulo ou no banco de um ginásio em Minas. Aquele tempo, que no Brasil é “ainda estou me decidindo”, nos EUA já conta como tempo gasto.

Quando a ficha cai, lá pelos 20 ou 21 anos, de que dá pra usar o vôlei pra estudar fora, boa parte da janela na Divisão I já foi.

Não é culpa de ninguém. É um descompasso de calendário entre dois países que organizam esporte e estudo de formas completamente diferentes.

A parte que importa: o que continua aberto

Agora respira, porque a notícia boa é maior que a ruim.

A Divisão I não está fora, ela só exige começar cedo. Se seu filho ou sua filha tem 14, 15, 16 anos e vocês organizam o caminho agora, a D1 segue totalmente possível. O recado não é “desista da D1”. É “se o alvo for D1, comece já”.

E se já passou dos 18, dos 19, dos 20? Aí entram as rotas que continuam abertas e que dão bolsa de verdade, e que a maioria das famílias brasileiras nem sabe que existem:

🟦 NAIA: o caminho que não liga pra idade. A NAIA é uma outra associação de faculdades americanas, separada da NCAA. Pensa nela como uma “liga paralela”, com centenas de universidades de porte médio. A regra dela é diferente e mais generosa pra gente: o atleta tem 4 temporadas pra jogar dentro dos primeiros 10 semestres de faculdade, e não existe gatilho de idade. Tem 21, 22 anos? Jogou no Brasil depois do Ensino Médio? Pode jogar quatro temporadas completas, com bolsa.

🟩 JUCO: o trampolim de adaptação. “JUCO” são as junior colleges, faculdades de dois anos. Não existe nada igual no Brasil, então pensa assim: é como um “primeiro passo” da faculdade, mais barato e mais acessível, onde o atleta cursa dois anos, joga, e depois transfere pra uma universidade de quatro anos pra terminar o curso. Elas também não têm relógio nem limite de idade, e são a porta de entrada perfeita pra se acostumar com o inglês e com o ritmo do jogo americano, que é mais rápido. Dois cuidados: primeiro, se depois houver transferência pra uma D1 da NCAA, o relógio da NCAA passa a valer (então o JUCO funciona melhor como ponte pra NAIA ou D2 quando a idade já é um fator). Segundo, e importante pros meninos: o JUCO não tem vôlei masculino (a associação dele, a NJCAA, não organiza a modalidade no masculino). Pra eles, a porta de adaptação é a D2 ou a NAIA.

🟨 NCAA Divisão II: a opção sólida e esquecida. A D2 é da própria NCAA, um nível abaixo da D1. Ela usa a regra dos 10 semestres (não a dos 19 anos) e não tem limite rígido de idade. As bolsas são divididas (parciais e integrais). É uma ótima alternativa que pouca gente considera, e vale tanto pro masculino quanto pro feminino.

Resumindo numa frase: a Divisão I ficou mais sensível ao tempo, mas o sistema americano continua cheio de portas, e várias delas não ligam pra idade.

Nem toda Divisão I é a Nebraska

Tem um detalhe que muda o jogo, e quase ninguém explica.

Quando a gente fala “Divisão I”, a maioria imagina os gigantes: Nebraska, Penn State, Texas, Wisconsin. Ginásios com 8, 9 mil pessoas. Pensa nelas como o Sesi-Bauru ou o Minas do vôlei universitário americano, os clubes-potência. Essas escolas fecham com os melhores cedíssimo, às vezes aos 15, 16 anos. Elas têm fila na porta. Pra elas, a regra nova quase não muda nada, porque já recrutavam cedo e já mantêm o elenco cheio.

Só que a Divisão I tem centenas de faculdades, e a maioria não é a Nebraska. Existe um monte de escola D1 menor (gente como a Winthrop, na Carolina do Sul) que não tem fila na porta. Essas escolas são famintas por talento, recrutam mais tarde, e estão muito mais abertas a atletas internacionais, a quem vem do JUCO, e a quem chega um pouco mais velho. Na prática, a porta pra um brasileiro ou uma brasileira é bem mais larga nesse meio da tabela do que nos gigantes.

E aqui entra a peça que torna isso ainda mais real: o portal de transferências.

Nos EUA existe uma janela em que qualquer atleta universitário pode trocar de faculdade. Pensa como um “mercado da bola” do vôlei universitário, só que acontece todo ano e em volume gigante. O que isso provoca? As escolas menores vivem perdendo os melhores jogadores pras escolas grandes. O atleta se destaca na Winthrop, a Nebraska chama, ele sobe. Isso abre uma vaga na escola menor. Todo. Santo. Ano.

Essa vaga que abre é exatamente a fresta por onde um brasileiro entra. E tem um detalhe ainda melhor: os treinadores americanos hoje valorizam muito o atleta que já provou que joga e que é consistente, mais do que uma aposta de 18 anos. Se seu filho ou sua filha entra no sistema americano (numa D2, numa NAIA, num JUCO), joga bem e mostra regularidade, deixa de ser uma incógnita. Vira um jogador “testado”, e isso é ouro na era do portal. O caminho “entrar, provar valor, e subir de escola” é real.

O único porém, pra eu ser honesto com você: aquele relógio de idade não zera quando o atleta transfere. Ele viaja junto. Então essa estratégia de “subir pelo portal” funciona melhor pra quem entra no sistema cedo o suficiente pra ainda ter tempo no relógio. Pra quem já está mais velho, a NAIA continua sendo a porta mais segura, porque lá o relógio de idade nem existe.

E os números de bolsa? (masculino e feminino são diferentes)

A regra de tempo é igual pros dois. As bolsas, não. Vale você saber:

• Vôlei feminino: D1 vai a até 18 bolsas (com teto de 18 jogadoras no elenco), a D2 tem 8 divididas, a NAIA tem 8, e o JUCO de nível mais alto chega a 14.

• Vôlei masculino: a D1 também subiu pra até 18 bolsas (era só 4,5 até 2025, então foi um salto enorme), a NAIA oferece cerca de 8 onde tem a modalidade, e, de novo, o JUCO não tem masculino, então a adaptação acontece via D2 ou NAIA.

A modalidade masculina tem menos programas que a feminina nos EUA, então as vagas são mais concorridas, mas a lógica das portas (NAIA e D2 sem trava de idade) é exatamente a mesma.

Um parêntese otimista, e quase ninguém no Brasil sabe disso: enquanto a regra de idade aperta, o vôlei masculino universitário nos EUA vive um momento raro de crescimento. O número de faculdades com a modalidade subiu de 48 pra 62 em seis anos. Equipes novas de Divisão I estão estreando (Manhattan, Maryland Eastern Shore e Northern Kentucky em 2026), e as bolsas na D1 saltaram de 4,5 pra até 18 num único ano. Ainda são bem menos programas que no feminino, então o topo é concorrido. Mas pra um menino que joga, a leitura é clara: a porta está se abrindo, não fechando. (Em breve vou dedicar um texto inteiro só pra isso.)

O que fazer agora (um passo, não cinco)

Se eu pudesse te pedir uma única coisa hoje, seria esta: descubra em que “relógio” seu filho ou sua filha está. A idade, somada ao plano de estudo no Brasil, define quais portas (D1, D2, NAIA, JUCO) fazem sentido. E isso muda todo o planejamento.

Um abraço, Rodrigo, Vôlei nos EUA

Esta edição foi escrita a partir de fontes oficiais (NCAA.org, NAIA, NJCAA) e da cobertura do anúncio de 23/06/2026. As regras de transição podem ter detalhes específicos por caso. Sempre confirme a situação individual do seu filho ou da sua filha antes de decidir.

Este é o segundo episódio do Vôlei nos Estados Unidos — o podcast sobre os brasileiros que cruzaram a fronteira até o vôlei universitário americano. E hoje eu trago a Patrícia Masche.

Carioca, ex-atleta do Botafogo, a Patrícia embarcou em agosto de 2001 com 17 anos, US$200 no bolso e uma passagem de volta que vencia em 30 dias — se ela não usasse, perdia o ticket. Foi pra uma cidadezinha tão pequena no interior do Texas que pra chegar no Walmart eram 30 minutos de carro. Não falava inglês. Quase voltou. Não voltou. E o que aconteceu depois — Cisco Junior College, North Carolina Central University, diploma em Business Administration com ênfase em Marketing, mestrado pela metade, uma filha, retorno ao Brasil, RIOTUR e hoje Visit Rio — é a história desse episódio.

O que faz a história da Patrícia diferente do que a gente já trouxe no VNE é que ela nunca quis ser jogadora profissional. Nunca virou técnica. Não trabalha com vôlei. E mesmo assim ela credita TUDO que ela faz hoje ao esporte. Pra mãe ou pai ouvindo agora pensando “meu filho vai pros EUA jogar — mas e depois?” — essa é a resposta.

Nesta conversa a gente foi atrás de três coisas: como o vôlei abriu as portas dos EUA pra ela aos 17 anos, como ela atravessou Texas → Carolina do Norte sem dominar o inglês, e como tudo isso virou uma carreira que hoje a leva por 19 países e 44 cidades representando o Rio de Janeiro nos mercados globais de turismo.

🎙️ Ouça agora no Spotify, Apple Podcasts, ou aqui no Substack.

🎧 Neste episódio

00:00 — Abertura — “queria desistir a cada dia, a cada minuto” 02:30 — Patrícia, Coordenadora no Visit Rio: 19 países e 44 cidades 04:00 — Como o vôlei abriu as portas dos EUA aos 17 anos 08:00 — Bridge: o que é um Junior College 09:00 — Vasco antes do Botafogo: começou aos 12 numa quadra de rua em Inhaúma 14:00 — A rotina escola + treino: “minha segunda casa era General Severiano” 18:00 — A super-mãe, o Alexey do Botafogo e a oportunidade que caiu no colo 22:00 — A passagem que vencia em 30 dias, os US$200 e o medo 26:00 — A família americana e o orelhão no fim do corredor 32:00 — Mid-roll 32:30 — A transferência do Texas pra Carolina do Norte 38:00 — Bridge: o que é uma HBCU (Historically Black College) 38:30 — Brasileira numa universidade historicamente negra: o choque cultural 42:30 — Encerramento da carreira, o mestrado e o teste GMAT chutado 48:00 — A volta inesperada: grávida da Alexa, sem terminar o mestrado 52:00 — Bridge: a virada do MBA pra RIOTUR pro Visit Rio 52:30 — Vendendo o Rio pro mundo: a paixão como motor 58:30 — Sorte ou competência? A resposta direta dela 59:30 — Mensagem final e onde encontrar a Patrícia

🔗 Siga a Patrícia e o Visit Rio

• Instagram pessoal da Patrícia: @patymasche

• LinkedIn: Patrícia Masche

• Instagram do Visit Rio: @visit.rio

• Site oficial: visitrio.com.br

Se essa história te tocou, manda esse episódio pra um amigo que precisa ouvir. É a melhor forma de fazer o Vôlei nos Estados Unidos chegar em mais famílias brasileiras. 🇧🇷

Gravado em junho de 2026 — Patrícia no Rio de Janeiro, e eu em Kensington, Maryland. Novo episódio toda semana.

Bom dia. 15 de junho é a data que muitos atletas no ensino médio nos EUA e Junior collegesno BR marcam no calendário com caneta marca-texto fluorescente. Não é feriado, mas para o mercado esportivo americano, deveria ser: o Dia D do recrutamento.

Há apenas três dias, os computadores e telefones dos técnicos da NCAA Divisão 1 foram oficialmente “liberados”. Se você terminou o seu sophomore year (o equivalente ao 1º ou 2º ano do Ensino Médio no Brasil), as regras do jogo mudaram completamente.

Se você está na expectativa — ou conhece alguma família roendo as unhas —, respira fundo. Preparamos um guia rápido para você não perder a vaga (nem a sanidade) nesta nova temporada de caça aos talentos.

📞 Por que o dia 15 de junho muda tudo?

A NCAA (associação que comanda o esporte universitário americano) tem regras extremamente rígidas para proteger as atletas de assédio precoce e garantir igualdade entre as faculdades.

Antes do dia 15 de junho após o seu segundo ano de ensino médio, os técnicos de Divisão 1 estão de mãos amarradas. Eles podem assistir aos seus jogos, mas não podem te ligar, responder seus e-mails de forma personalizada ou fazer propostas.

A porteira abriu: A partir de agora, os técnicos da D1 podem iniciar chamadas telefônicas, enviar e-mails diretos, mandar DMs nas redes sociais (Instagram e X) e, o mais importante, estender propostas oficiais de bolsas de estudo (verbal offers).

Os técnicos americanos passam meses montando listas de atletas para monitorar. No dia 15 de junho, eles começam a disparar as mensagens para o topo dessa lista. É aquele momento em que um número com código +1 no celular pode valer mais do que mensagem de crush novo.

⚠️ O perigo de “dormir no ponto”

Enquanto as atletas americanas já sabem dessa data desde os 12 anos de idade e se preparam com vídeos e contatos prévios, muitas brasileiras só descobrem como o processo funciona quando já estão se formando no Ensino Médio.

Isso é um perigo real por dois motivos:

• As vagas preenchem rápido: As grandes universidades de elite do vôlei (como Texas, Nebraska e Wisconsin) costumam fechar suas turmas de recrutamento com até dois anos de antecedência.

• O orçamento é curto: Cada time de vôlei feminino da D1 tem exatamente 12 bolsas integrais (headcount). Quem chega primeiro e impressiona o técnico garante o orçamento.

Se você já passou dessa idade, está no terceirão ou já se formou, não se desespere. Mas entenda que o seu senso de urgência precisa ser triplicado.

📝 Checklist de Ação: O que fazer AGORA?

Se você quer aproveitar que a temporada de contratações começou, aqui está o seu plano de ação para esta semana:

• Atualize seu vídeo de Highlights: Técnicos não assistem a jogos inteiros de 2 horas. Você precisa de um vídeo de 3 a 5 minutos no YouTube, mostrando seus melhores momentos (ataques, defesas, bloqueios ou levantamentos), com uma bio simples na descrição (altura, alcance de toque, posição e ano de formatura).

• Crie seu perfil no NCAA Eligibility Center: É o site oficial onde a NCAA checa se você tem notas e status amador para jogar. Sem esse número de ID, os técnicos não podem avançar com contratos.

• Monte um e-mail de apresentação matador: Não mande textão. Seja direta. Fale quem você é, sua posição, sua altura e coloque o link direto do seu vídeo.

• Abra o seu Instagram de Vôlei: Sim, os técnicos usam redes sociais para stalkear a postura das atletas. Deixe seu perfil público, coloque “Volleyball Player - Class of [Ano da sua formatura]” na bio e poste vídeos de treinos.
  

  

☎️ Como identificar um contato verdadeiro?

Infelizmente, golpistas adoram o desespero de quem quer realizar um sonho. Para não cair em ciladas, anota aí:

✅ O e-mail institucional: Técnicos de universidades americanas usam e-mails oficiais que terminam em .edu (ex: coachname@nebraska.edu). Desconfie de Gmail ou Hotmail.

✅ Dinheiro na mesa? Nunca. Um técnico de verdade nunca vai te pedir dinheiro por transferência, Pix ou criptomoedas para “liberar” uma bolsa de estudos.

✅ Canais Oficiais: O contato virá de um representante que você pode verificar facilmente na aba Roster/Coaches do site de esportes da própria universidade.

📊 O cenário do vôlei universitário hoje

O vôlei feminino é o esporte que mais cresce em audiência nos EUA. Para você ter uma ideia, as principais conferências do país — como a Big Ten e a SEC — registram recordes de público que superam muitos times da Superliga profissional no Brasil.

A concorrência por uma vaga na Divisão 1 é altíssima, mas a grande vantagem competitiva da atleta brasileira é a nossa escola técnica de controle de bola e volume de jogo. Os americanos adoram a malandragem e a garra técnica das brasileiras, principalmente nas posições de ponta, levantamento e líbero. Se você tiver os números e o vídeo certo, há espaço para você.

⏳ E se o meu telefone não tocar agora?

Calma, o recrutamento é uma maratona, não um tiro de 100 metros. Se o telefone não tocou no dia 15, o processo continua nos meses seguintes através de:

1. Lista de Monitoramento: Muitos técnicos guardam atletas no radar para o caso de alguma proposta inicial ser recusada.

2. O Plano NAIA e JUCO: Se a Divisão 1 da NCAA fechar as portas, a liga da NAIA e os Junior Colleges (NJCAA) oferecem bolsas espetaculares, ótima estrutura e servem como uma vitrine perfeita para você se transferir depois.

O importante é manter o ritmo, treinar forte e, acima de tudo: atender o bendito telefone se ver um número internacional piscando na tela.

🌉 O que é o VolleyBridge, afinal?

Se você caiu de paraquedas na nossa newsletter, seja bem-vinda. Provavelmente você já viu a aba VolleyBridge voando aqui pelo substack. O VolleyBridge nasceu porque a realidade do mercado é nua e crua: existe um abismo gigante entre uma atleta que treina duro em um clube no Brasil e um técnico de universidade americana com um orçamento milionário na mão caçando talentos.

O técnico não sabe que você existe, e você, muitas vezes, não sabe como chegar até ele de forma profissional. Nós somos a ponte que conecta esses dois mundos.

Se o seu objetivo é desembarcar nos EUA para o ano letivo de 2027, o seu cronograma precisa começar agora. Atravessar essa ponte sozinho (a) é bem mais difícil (e o risco de errar o caminho ou perder prazos é alto).

A ponte já está construída. Você só precisa atravessar.

👉 Acesse nosso conteúdo gratuito para começar!

Curtiu esse email? Encaminha pra quem só precisa desta informação pra começar a voar!

Compartilhar Vôlei nos EUA

Esta é a primeira edição do nosso boletim semanal, a casa onde, toda semana, a gente traz o que está acontecendo no vôlei dos Estados Unidos e ajuda você a entender o que isso significa.

Notícia primeiro, sempre dos EUA. E que estreia: o time masculino abriu a Liga das Nações engatando vitórias, com direito a uma virada sensacional sobre o Canadá. Do lado feminino, as americanas também largaram bem.

A MANCHETE

Os EUA estreiam na VNL invictos (e um gigante de 2,13m rouba a cena)

O time masculino dos Estados Unidos não tomou conhecimento da primeira semana da Liga das Nações, em Ottawa: venceu os três primeiros jogos antes de fechar a rodada contra a Itália. Bateu a Türkiye por 3 a 1, atropelou a Alemanha por 3 a 0 e, no jogo mais dramático, virou de 0 a 2 contra o Canadá para ganhar por 3 a 2, diante da torcida da casa.

E aqui está a história que a gente adora contar: o herói da virada foi Cole Hartke, oposto de 2,13m formado em Pepperdine, jogando suas primeiras partidas pela seleção principal. Ele despejou 33 pontos sobre o Canadá. No jogo de estreia, quem brilhou tinha sido outro jovem oposto, Jake Hanes (Ohio State), com 21 pontos. Veteranos como o capitão Matt Anderson e o líbero Erik Shoji dão a estrutura; a moçada nova traz o estouro.

Por que isso importa pra você? Alguns pontos:

• O sistema universitário masculino entrega seleção. Hartke (Pepperdine), Hanes (Ohio State), Anderson (Penn State), Shoji (Stanford): todos passaram pelo college americano. É esse o caminho, e ele é real.

• 2026 é ano de classificação olímpica. O técnico Karch Kiraly já avisou: a VNL deste ano vale como laboratório rumo à vaga. Cada jogo tem peso, e é agora que as portas de oportunidade se abrem.

• Quem senta no banco também decide. A temporada testa mais substituições por set, e a virada sobre o Canadá mostrou na prática o valor do elenco profundo. Vale acompanhar como o jogo está mudando.

Não é o lado mais badalado do vôlei americano. Mas é, talvez, o de maior oportunidade para o atleta brasileiro que sabe onde olhar.

🔗 Cole Hartke faz 33 e os EUA viram sobre o Canadá (USA Volleyball)

👉 É esse o caminho que a gente ajuda a trilhar. Se você (ou seu filho, ou seu atleta) quer entender como entrar no radar do vôlei universitário americano, é disso que trata o VolleyBridge. Conheça aqui.

Marca na agenda — EUA x Brasil, em julho, em Illinois

Aqui vai uma que interessa demais a quem está (ou quer estar) nos Estados Unidos: na 3ª semana da VNL masculina, de 15 a 19 de julho, em Hoffman Estates, Illinois, os EUA recebem o mundo — e enfrentam o Brasil no dia 16 de julho.

Se você mora na região do meio-oeste americano, é uma chance rara de ver as duas seleções ao vivo, em casa. Os ingressos já estão à venda.

🔗 Tabela e ingressos da semana 3 (Ticketmaster)

PODCAST

O podcast estreou: Otávio Souza (BYU)

Não é coincidência que a nossa manchete seja sobre o vôlei masculino universitário. É exatamente o mundo do nosso primeiro episódio, com Otávio Souza, técnico assistente do BYU masculino — um dos programas mais tradicionais do país.

Catarinense de Florianópolis, Otávio vestiu a camisa da BYU como atleta (2009–2011), jogou profissionalmente no Brasil e nos EUA, e construiu carreira de treinador passando por Cal, Saint Mary’s e Missouri State antes de voltar à BYU — agora do outro lado da quadra.

No episódio, a gente conversa sobre:

• como um brasileiro chega ao staff de um programa tradicional dos EUA;

• o que os técnicos americanos realmente procuram num atleta;

• as diferenças de cultura de treino entre Brasil e Estados Unidos.

🎧 Ouça o primeiro episódio

💡 Toda semana um convidado novo: ex-atletas que jogaram nos EUA e treinadores brasileiros. Se você gosta de entender como se treina e como se pensa o jogo lá fora, isso conversa direto com a nossa Volleyball Academy. Saiba mais.

SELEÇĀO NORTE-AMERICANA FEMININA

As meninas dos EUA: 3 a 1 na estreia

Do lado feminino, a seleção dos Estados Unidos fez uma boa primeira semana no Canadá: três vitórias em quatro jogos, incluindo uma virada de cinco sets sobre a França e um 3 a 0 sobre a Alemanha (25-22, 25-15, 25-12) para fechar a rodada. A única derrota veio contra as donas da casa, o Canadá.

Agora o time cruza o mundo: a semana 2 acontece de 16 a 20 de junho, nas Filipinas, com jogos contra República Dominicana, Chéquia, Itália e Sérvia.

E aqui mora o nosso ângulo de sempre: essa seleção sai do mesmo sistema universitário que abastece o masculino. Acompanhar a seleção feminina dos EUA é enxergar o destino possível de quem entra no college.

🔗 EUA fecham a semana 1 em 3 a 1 (USA Volleyball)

O PLACAR

VNL masculina, semana 1 dos EUA (Ottawa)

• 10/jun · EUA 3 x 1 Türkiye ✅

• 12/jun · EUA 3 x 0 Alemanha ✅

• 13/jun · EUA 3 x 2 Canadá ✅ (virada de 0 a 2; Hartke, 33 pontos)

• 14/jun · EUA X Itália (jogo de domingo)

• Até aqui: 3 vitórias em 3 jogos, entre os líderes da tabela ao lado do Brasil.

BOLA RÁPIDA:

• Recrutamento: o PrepVolleyball promoveu 10 jovens a 5 estrelas na turma de 2028 — Texas e Califórnia concentram os talentos. (Fonte: PrepVolleyball)

• Profissional: a LOVB segue na 2ª temporada com seis times, enquanto a nova MLV largou 2026 com oito após a fusão com a PVF. (Fonte: Just Women’s Sports)

PARA FECHAR

O vôlei masculino universitário dos EUA é tão concentrado que, em algumas temporadas, um punhado de programas — BYU entre eles — domina quase todas as finais nacionais. É o oposto do feminino, pulverizado em mais de mil times. Para o atleta, isso muda tudo na hora de escolher onde tentar.

Mas calma…

O Vôlei nos EUA está aqui pra te ajudar a conquistar a tão sonhada vaga!

NO PORTAL ESTA SEMANA

É a sua primeira vez por aqui? Comece por estes três — eles explicam o sistema americano de ponta a ponta:

• Como funciona uma bolsa de vôlei nos EUA? O guia básico: o que é uma bolsa integral, quem oferece e como o processo realmente funciona, sem promessa milagrosa. Leia o guia → → Quer ajuda de verdade nesse caminho? É disso que trata o VolleyBridge.

• O Raio-X das Brasileiras na Liga Americana. Nosso mapa de quem já está jogando no college e no profissional dos EUA, posição por posição, de medalhistas olímpicas a calouras. Veja o Raio-X →

• Do controle da bola ao controle do sistema. “No Brasil, a bola ensina o jogo; nos EUA, o jogo ensina o jogo.” O ensaio do Rodrigo sobre o choque (mais cultural do que técnico) de quem chega à NCAA. Leia → → Conversa direto com a nossa Volleyball Academy.

NO VÔLEI NOS EUA

A gente é mais do que este boletim. Dá uma olhada no resto:

• 🎙️ Podcasts — episódio de estreia com Otávio Souza (BYU)

• 🌉 VolleyBridge — como vir jogar e estudar nos EUA

• 🏐 Volleyball Academy — metodologia e fundamentos

Chegamos até aqui. Se você curtiu esta primeira edição, faz duas coisas por nós: encaminha pra um amigo que sonha em jogar (ou mandar o filho jogar) nos EUA, e responde este e-mail contando o que você quer ver por aqui. A gente lê tudo!

Até a próxima semana, Rodrigo Gomes — Fundador do Vôlei nos EUA

Vôlei nos EUA — a curadoria do vôlei dos Estados Unidos para o público brasileiro.